莫湘红

【摘要】生命在于运动，运动总是能带给人良好的精神状态，曾几何时，国人被西方人称为“东亚病夫”，随着我国政治经济等各个方面的快速发展，人们的身体素质有极大改善，体育事业蓬勃发展，在教育领域中也增加了体育课程项目和内容，体育教学逐渐的规范化和系统化，高中生正是长身体的时候，而由于面临高考，学生承受着精神和生理上的双重压力，精神状态不佳，甚至影响学习，体育课程作为提高学生精神面貌，强健学生体质的一门课程，其内容的设定和课堂模式的创新是极其有必要的，高中体育教师应该加强创新意识，在不断提高自身专业水平的前提下，努力丰富体育课程，进行高效体育教学。

【关键词】高中体育;课堂教学互动;有效性;策略研究

一、高中体育课堂教学现状

相比其他学科在高考中的分数占比，体育学科是比较低的，这也导致了学生和教师对于体育课程的不重视，将精力放在文化课程的学习上，对体育课程的学习热情不高，参与度低，但教育是全面的，高考只是对学生阶段学习的检验，并不是教育的最终目的，在素质教育普及的今天，学生的德智体美劳全面发展已经成为教育的明确方向，内在外在的能力都是教育的重要组成部分，在这样的教育环境下，高中体育教师应该转变自身的教学思想，端正教学态度，通过创设新颖课堂教学模式的方法来优化体育课程，调动学生的积极性，提高学生的身体素质。同时有一部分教师自身专业水平不足，缺乏实际教学经验，教学气氛沉闷，教学模式单一，以上都是现阶段高中体育课程中出现的凸显问题，下面结合现状问题给出相应对策。

二、高中体育课堂互动教学有效策略

1.进行规范正确教学。体育课程中学生所参与的运动项目，很多都是之前接触过的，甚至是比较熟悉的，所以学生往往按照自己的练习习惯进行运动，而不去管动作的科学与否，教师在其中就要起到积极的引导作用，结合自身较高的专业水平，给学生展示正确的动作示范教学，避免学生由于运动动作的不规范导致身体的损伤。例如我们常见的跑步，学生认为跑步没有任何技巧，但实际上错误的跑步姿势会对膝踝关节造成极大损害，正确的跑步姿势应该是身体前倾，步轻，脚中着地，双肩放松并自然前后摆动。正确的动作示范教学能够给学生打下良好的运动基礎，培养正确的运动习惯。

2.增加比赛项目。高中生的荣誉感是比较强烈的，体育课程的常规活动无法激起学生的上课热情，所以体育教师要联合班级之间或者学校之间进行友谊联赛，结合学生日常体育课程中的表现和体能，挑选人员组成比赛队伍，并在这个过程中实行奖惩制度，奖惩制度能够在一定程度上激发学生的进取精神，学生参加篮球队训练，达到规定出勤率并达到训练的技术要求，可以获得学分奖励，加上在队里有出色表现，可以获得重大比赛的参赛资格，而如果在重大活动或比赛取得较好成绩，则可以获得更多的奖励学分，参加下一次重要比赛的参赛资格，也可以再次获得奖励学分，形成激励制度的良性循环，这些制度和措施都极大地鼓励着学生想要投身到轰轰烈烈的校园篮球运动中去，通过自身的发奋努力，争取成为校篮球队的一分子，间接的提升了学生参加体育课程活动的积极性。

3.互动式教学分类实操。互动式教学按照教学流程和顺序可分为激情导入、交流尝试、对比反思、合作练习及巩固创新五个组成部分，激情导入是利用趣味性课堂教学内容激发学生参与活动的热情，交流尝试是了解运动项目本身特征的初级阶段，在安全、技巧动作规范等方面进行详细讲解，学生之间进行简单交流，对比反思是引导学生正确尝试新动作，并和所学动作之间做对比，找出之间的差异和更适合自己的动作，合作练习是成熟的动作实操，是互动式教学的核心部分，师生互动、生生互动、事件互动、心理互动、情感互动的因素都在这个部分体现出来，最后的巩固创新是对学生掌握技能之后的新要求，是基于兴趣和爱好基础上的自我创新。例如：在进行“纵箱分腿腾越”动作的学习时，教师可以先让学生对所运用的体育器材进行认识，让学生之间进行讨论应该如何跳过去？然后让学生根据自己讨论的结果进行试跳。在整个过程中，教师要给予学生指导，并作出积极的评价。在这种开放、互动式的课堂上，学生都十分活跃，对体育学习的兴趣大增，体育课堂教学的效果自然会提升。互动式教学还可以融入无味游戏因素，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高学生学习过程中的注意力。开展游戏化教学时，教师需要对学生进行初步分组，之后可根据学生自主意愿进行二次调整。教师需要提前告知学生教学游戲的主题、规则以及奖惩方式，教师在引导学生参与教学游戏的过程中，可使用风趣幽默的语言带领学生感受课堂学习乐趣，进一步增强互动性的趣味。

结语

高中体育课程是学生缓解压力和增强体魄的重要课程，不仅符合素质教育要求的促进学生全面发展理念，对于学生文化课的学习在也有辅助作用，所以体育课程的内容设定和课堂教学模式的创设是及其有必要的，高中体育教师要充分认识到体育教育事业在素质教育中的重大作用，要认真面对体育教学事业，在体育教学过程中要努力运用各种教学方法，全面提高学生的各种素质。

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