贾丹

【摘要】初中数学是初中课程的基础。长期以来，在初中生数学教育方法的研究中，对学生数学学习方法的指导相对较少。在本文中，我们重点关注学生的自尊，并预览学生的自尊。我们在课堂上注重听力理解，帮助学生提高思维能力，学习相关数学内容，形成解决问题的良好习惯。本研究旨在探索初中数学学习方法。

【关键词】学习方法指导;自学学习;初中数学

长期以来，教学制改革侧重于对教育的研究，但往往没有更多地关注学生的学习方式。现代教育理論认为，教学方法包括教学方法和学习方法。正如前苏联教育理论专家巴夫斯基所言，教学方法是由学习方法和教学方法的协同效应决定的。为了在初中教授算术和数学学习方法，我们可以从学生预习、课堂听力、自主思维、问题解决习惯和学习等多个方面进行研究和讨论。

一、引导学生预习的方法，培养学生的自学能力

课堂上有些学生不擅长预习，不知道预习扮演什么角色。然而不知道预习很简单，他们看不出问题所在。在教学生预习时，学生必须关注课堂，获取新知识，培养数学能力。因此，我们需要特别注意课堂的学习效率，要求正确的学习方法。

目前，初中新生数学学习中存在着很大的问题。他们经常背诵，背诵，不理解书中的知识点，不去看书中的例子，也不理解书中的知识点。

二、课内重视听讲，培养学生的思维能力

部分初中生不适应班级和课堂学习能力的提高，注意一件事，失去另一件事，分散精力，降低听力效率。因此，听取听力指导并学会倾听是提高学习效率的关键。在课堂上，老师根据老师的想法积极思考，预测下一步，并与老师比较解决问题的想法。有必要了解基本知识和学习基本技能，课后的时间一定要离开。首先，在做各种练习之前，你需要记住老师教的知识点。把它们展示给你的大脑，然后看看知识点，加深你的印象。认真独立完成作业，认真思考。从某种意义上说，当你做每一道题时，你需要通过思考和分析来整合、记忆和复习你的知识点和内容。对于一些未知的问题，对于你未知的想法，你需要安定下来，仔细解决问题，仔细解决目前难以解决的问题。在学习的每个阶段，我们组织和总结点、线和知识方面，将它们编织成一个知识网络，并将它们纳入自己的知识体系。在听老师讲课时，我们要重点突出，层次分明，注意防止“灌输”和“满灌”，并在最佳的教育时间有效地听取学生的意见。这样，学生就了解了重点和难点，倾听了知识生成和发展的过程，不仅提高了听力的效率，而且从“听会”变为“会听”。

三、指导学生思考

数学学习是形成新的数学认知结构的过程。数学是思维的实践。如果你想学数学，你喜欢思考。当然，更多的学生将无法理解或倾听，或者发现他们仍然不喜欢使用自己的大脑。只有少数孩子会动脑筋。事实上，他们知道真相。关键是如何使用他们的大脑。如何使用他们的大脑对他们来说是一个令人烦恼的问题。但这些任务最终必须由每个学员独立完成。因此，在教学过程中，教师应考虑学生，教师应注意以下几点。在“近期开发区”，我们正在考虑开设启发式课程，积极思考学生，思考学生，了解问题的根源，切入问题的关键点，对问题有自己的看法。与他自己对老师的解释和问题的看法相比，他具有思考未来的主动性和解决问题的能力。通过创设问题，培养探究型教授，培养学生的思维习惯，学会深入思考，然后举一反三，从不同角度分析问题。通过挖掘“问题链”和进行变异训练，我们可以帮助学生发展、比较、分析、推断、推断和总结他们的能力。检查问题解决方法和方法的优缺点，让学生分析和反思学生的评价。另外，在教学过程中要善于揭示思维过程，但不能直接给出解决问题的具体思路。学生应留出时间和空间进行思考，以便思考知识的转折点、问题的难度、矛盾的解决和对真理的追求。在思维方法的指导上，学生应注意：多思考，结合老师对你想听的内容的解释。思考意味着追本溯源，大胆思考美好的事物;从良好的思维、倾听和观察到联想、推测和归纳。

四、适当多做题，养成良好的解题习惯

如果你想学好数学，不可避免地要做更多的题。只有做更多的问题，你才能更好地理解老师教的知识点。也可以从实践中发现自己的不足，深化知识点的巩固，熟悉和掌握各类问题的解决思路和方法。首先，我们应该从基本问题开始。我们可以以课本中的习题为标准，反复练习打下良好的基础，然后找一些课外练习来帮助开拓思路，改进我们的解题思路，正确解决问题的过程，把它们进行比较，找出我们的错误所在，以便及时改正。平时养成良好的解决问题的习惯。作业是对讲课的检查和教学内容的巩固，因此它包括复习、作业等。

五、结语

总之，中学数学学习方法的指导必须根据教育改革的需要进行调整，包括学与教的方法、教师指导与学生探索、统一指导与个别指导、课后指导与教学理念和指导相结合等，构建交叉学习教学网络，促进学生掌握正确的学习方法。同时，理论联系实际，因材施教，调动学生的积极性。

[参考文献]

[1]庄静. 初中数学学习方法指导的策略探析[J]. 读写算，2019（21）：137.

[2]张大伟. 初中数学学习方法指导策略的探讨[J]. 数学学习与研究，2015（22）：17.

[3]易飞. 初中数学学习方法指导的有效策略分析[J]. 数学学习与研究，2016（10）：38.

[4]李庆恩. 初中数学学习方法指导的有效策略分析[J]. 课程教育研究，2014（17）：163-164.

[5]常青. 初中数学学习方法指导的有效策略分析[J]. 中学时代，2013（23）：80.