文/刘津辰 ，.天津师范大学；.天津经济技术开发区汽车产业促进局

1 公共管理类专业案例大赛基本要求

1.1 实地调查的过程要求

公共管理类专业案例大赛需要参赛的人员在参赛过程中能够进行实地调研工作，以清华大学公共管理学院为例，他们在进行公共管理类专业案例大赛报名阶段就明确提出参赛的队伍应该对参赛问题进行深入分析，并收集相关的资料，进行实地调研工作，对案例有关的背景进行深入的了解，并探究整个案例的发生过程，发现问题本质，从而为公共管理类专业案例大赛的提供一定的现实基础。综上所述，案例分析往往离不开社会实地调研，两者必然是相互结合的，只有脚踏实地地进行了实地调研，才能够使得案例分析能够变得更为透彻。

1.2 理论运用的分析要求

在进行公共管理类专业大赛的过程中，往往需要参赛人员具有能够良好运用相关理论对研究对象进行深入分析的要求，在对一个案例作品进行评判的时候，往往需要查看这个作品是否作用了较好的理论，它同样被看作是案例选取标准而存在。对于不同主题的案例来说，往往具有不同的理论背景，这也就需要实行不同的理论要求，从而引导学生们进行发散性思维。在对公共管理类专业案例大赛的优秀作品进行分析以后发现，它们在理论分析方面的表现尤为突出，都能够选取出一个恰当的理论。就目前来看，一些公共管理学的研究人员对目前所存在的理论能够加以评判，同时也能以此为基础提出一些新的观点。

1.3 分析报告的规范要求

随着我国研究生考试的日趋激烈，本科教育越来越受到人们的重视，许多高校甚至在本科阶段就会对学生进行科研训练，而这些科研训练往往是在研究生阶段才被要求的，传统的教学模式逐渐发生改变，互动型教学模式被越来越多的学校使用这也在一定程度上提高了学生们的科学素养。在科研教学过程中，同样也包括论文的写作，公共管理类专业案例大赛明确对案例分析报告的格式进行了明确的规范和约束，撰写一个合格的学术论文也逐渐成为各类比赛的重要评判依据。对于案例分析报告来说，它们大多有着较为严格的格式规范，这些都体现在公共管理类专业案例大赛参赛作品的报告中。

2 公共管理类专业案例大赛嵌入型人才培养机制

2.1 嵌入条件

在公共管理类专业案例大赛，要想构建一个嵌入型人才培养模式，就需要注意以下几个方面：第一，高质量的教学团队，参加公共管理类专业案例大赛的人员应该组建一个团队，让更多的教师能够积极参与到其中，这样才能够保证教学案例的顺利开展。第二，高质量的实践教学基地，以上所说的团队条件属于培养模式的内部条件，而基地条件则属于外部条件，随着公共管理类专业的培养目标逐渐受到学校的重视，而实践创新能力也是学生们应该积极培养的能力。大多数学校都为此建立了实践教学基地，但是实际运行的却并不多，第三是平台条件，能够将各种不同层次的公共管理类专业案例大赛全面涵盖。综上所述，公共管理类专业应该改变传统的观念，鼓励学生们积极参与进来。

2.2 嵌入机制

在对以上的内部条件和外部条件进行阐述之后，就需要构建一个相应的嵌入机制，将老师和学生看作是整个模式的主体，然后分析问题、设计研究、实地调研以及分析，这属于核心部分，而体系平台则起到了中介作用。在整个嵌入机制中包括多个部分，其中教师能够帮助学生提供相应的师资团队，学生在老师的指导下能够完成案例分析报告，学生在参与到公共管理类专业案例大赛的过程中应该能够及时获得反馈，而这些反馈可能会对每个环节产生影响，教师在整个案例大赛中获取经验之后就能够对学生产生影响，改善学生们的表现。案例分析往往基于理论与实践相结合的基础上，让两者产生双向的影响。大赛的平台、课堂教学等等都会对老师和学生产生较大的影响，同时也能够拓宽学生们的视野，这些都需要理论基础。

3 结语

综上所述，公共管理类专业案例大赛嵌入型人才培养模式的构建过程中，体系平台具有至关重要的影响，在进行公共管理类专业案例大赛教学过程中应该及时使用制度化的手段进行，保证课堂教学的全面性。因此，本文 对公共管理类专业案例大赛基本要求进行了分析，包括实地调查的过程要求、理论运用的分析要求以及分析报告的规范要求，并对公共管理类专业案例大赛嵌入型人才培养机制进行了探讨，包括嵌入条件和嵌入机制，嵌入条件又包括高质量的教学团队、高质量的实践教学基地以及平台，但是最重要的还是需要各地区及时建立起相应的公共管理案例大赛体系平台，帮助我国公共管理类大学生能够更加全面的发展。