杨玉玲

【摘要】在幼儿教学中，培养幼儿对艺术的兴趣，并且让幼儿能接触艺术，是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性，能满足幼儿的需求，让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣，所以，幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上，越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中，为了更有效地开展美工教育活动，幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来，这样既可以丰富幼儿的生活体验，又能开阔幼儿的眼界，激发幼儿的审美情趣。

【关键词】幼儿园;裕固族传统文化;创意美工教育活动

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）31-0127-02

学前教育中明确指出，要培养幼儿观察能力和颜色搭配能力，从而让他们学会以手工和绘画作品为媒介，充分表达自己的认知和情感。幼儿教师应该培养幼儿对于美术的兴趣，对于大自然、社会生活的欣赏能力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力，并发展其肢体动作协调性、灵活性，让他们初步掌握美术工具及材料。并凭借美术工具和材料呈现出美好的美工作品，逐步培养幼儿的审美能力，让幼儿在不同的活动中对美工产生兴趣，这是开发幼儿智力和创造能力的有效途径。而将裕固族传统文化引入幼儿美工活动中能让幼儿的美工作品带有民族特色，更有艺术感。

一、裕固族传统文化的特点

对于裕固族而言，文字已经失传，他们的文化都是通过口传的方式留存，根据调查发现，裕固族歌、传统风俗、民间故事、历史典故、谚语鲜为人知，所以现在对民俗文化的传承成了一大问题。由于裕固族是以从事畜牧业生产为主的一个游牧民族，他们过去在生产中，生活用品大部分都是毛皮制成的。幼儿教师在开展美工教育活动时，可以将饮食文化纳入教育活动中，这样不仅能激发幼儿阶段幼儿的兴趣，在一定程度上对我国的传统文化也起到了传承的作用。

二、开展裕固族传统文化创意美工教育活动的积极意义

（一）激发幼儿对美工活动的兴趣

美工活动的最终目的是让幼儿在动手、动脑的同时，运用多种材料促进审美能力的提高。将裕固族文化合理地融合在美工教育活动中，能为幼儿提供更多的绘画内容，让幼儿运用多种形式的绘画工具，比如说水彩笔、油画棒、毛笔、粉笔印、水粉颜料等，创作出带有文化特色的美工作品。除此之外，为了更好地激发幼儿自主选择材料以及探究的欲望，教师可以借助裕固文化中的一些特殊物品，比如说，呈现裕固族人民经常住的，用的毛毡、帐篷和衣物，让幼儿在裕固族生产的皮质物品上作画，启发和引导开阔幼儿的思路，让他们创作出一些更有创意的美工作品。

（二）革新教师的教学方式

在美工教育活动中，教师首先应该革新自己的教育理念，明确美工活动的目标是激发幼儿的动手操作兴趣，让幼儿愿意做、愿意体验，而不是以幼儿的成果进行评价。所以，教师应该充分发挥幼儿的想象力和创造力，而不是一味追求作品、成果。开展裕固族传统文化美工教育活动，教师更应该引领幼儿将裕固文化和美工活动有效结合起来，而不应该局限于评价幼儿的作品，要充分地看到个体之间的差异，区别对待，促进每个幼儿的发展，个性化教学是现代学前教育的理念，教师应该引起充分的重视。同时，教师应该革新自己的教學评价方式，在评价幼儿的时候教师要多采用“幼儿互评”的方式，鼓励幼儿之间相互评价，多鼓励、赞美同学之间的作品，这样幼儿在为同学作品鼓掌和赞美的同时，也能提高幼儿的审美能力，从而教会幼儿从他人的角度看待问题，辩证地看待问题，同时也培养了幼儿为他人着想，与他人分享乐趣的好习惯。

（三）创设丰富的学习情境

将裕固族文化民俗引入幼儿美工教育活动中，能丰富幼儿美工题材，让幼儿接触一些传统文化中的生活经验，让他们的美工活动更加丰富。比如，呈现裕固族文化中的奶牛、骆驼肉、酸奶，这些不仅能拓宽幼儿的视野，还能让他们了解到裕固民族食物。在美工教育活动中，应该为幼儿选择一些生动有趣的美术作品，比如传统的裕固文化、婚俗文化作品、年文化作品，以及裕固民族传统文化节目，让幼儿在观看中增加他们的知识面。除此之外，教师可以引领幼儿将了解到的裕固族文化讲给教师听，教师也可以讲解一些生活趣事给幼儿听，让他们结合实际的材料，创作出丰富的美工活动。在此过程中，教师不仅可以提高幼儿的观察力，分析信息的能力，还能让幼儿的视觉、听觉得到发展。

（四）丰富幼儿生活经验

裕固族传统文化丰富而有内涵，教师开展裕固族传统文化美工教育活动，能为学龄幼儿营造一个良好的充满感情和色彩的审美生活环境，不但能提高幼儿的创造力和学习生活兴趣，还能让他们在这轻松、愉快的学习环境中丰富自己的知识和生活经历。美工活动本身就是以幼儿的动手操作能力为媒介，让幼儿在创作中体会到快乐。由此，充分运用美工活动，为幼儿呈现丰富多彩的内容，能拓宽他们的知识面，让他们在丰富的情境中得到成长。比如教师在教学的时候，可以让幼儿自己选择喜欢的美工活动进行制作，在制作过程中教师可以呈现一些美工技能训练。

（五）提升幼儿综合素质

教师在实际教学中，不要一味采用填鸭式的教学，机械地示范讲解，应该让美工活动成为一种快乐的制作过程，激发幼儿创作欲望的课堂。这样不仅能让幼儿在动手操作过程中体会到快乐，更能让幼儿的肢体动作协调。幼儿在美工制作过程中，融入裕固族文化，能让其通过丰富的美工材料、美工工具进行美工制作，自由地创作能激发幼儿的创作欲望和创新能力，从而让幼儿的创新思维能力得到发展。不仅如此，裕固族传统文化美工教育活动，能丰富幼儿的见解，让幼儿的知识面得到拓展，并且，让幼儿对文化有一定的了解，提升幼儿的应用能力。

三、结语

裕固族传统文化丰富而有内涵，教师应该合理地将其融入幼儿美工活动中，为幼儿美工活动提供丰富多彩的题材，让幼儿的美工活动更加丰富，更加有艺术感。同时，将裕固族传统文化引入幼儿的美工教育活动中能培养其创新能力、应用能力以及审美能力。

（责任编辑 范娱艳）