丽扎·加派

(新疆维吾尔自治区布尔津县贾登峪路双语幼儿园 新疆 布尔津 836600)

教育不仅仅局限于教学课堂，往往生活中的方方面面更能够教育孩子们，户外活动更是如此。脱离了教学课堂的束缚，孩子们在户外活动中自由自在，同学之间相互帮助、相互交流，而且在不断丰富的活动内容中收获到课堂之外的知识。

计划生育政策出台之后，我国绝大多数的家庭放弃双胞胎的念头，使得独生子女成为当代社会各个家庭的“珍珠宝贝”，为了确保孩子们的成长能够最优化，家长殷切期盼各阶段的教育机构可以“因材施教，有教无类”。“人才强国”战略的实施更加深了我国家庭对于孩子们成名成才的愿望，所以对于孩子们IQ的发展所投入的精力要多于孩子们EQ。尽管孩子们在一周的课程学习中已经圆满完成任务，但家长仍会占用学生的周末时间进行额外教育，例如报名参加学生喜欢的音乐班、奥数班、绘画班等等，渐渐地孩子们便与大自然渐行渐远，偶尔的户外活动也是杯水车薪。过去幼儿园的教学内容中提到，由于虎娃爱活动设计场地范围较大，孩子们的安全性得不到保障，所以学校建议减少每周开展户外活动的次数，转换外室内开展。为确保幼儿户外活动开展的科学性、安全性、有效性，我园首先在孩子们的膳食平衡上进行充分改善，确保身体健康；进而设计开展丰富有趣的户外活动，提高孩子们的参与乐趣。

1.兴趣是孩子们最好的授课教师

作为孩子们催化学习的关键因素，兴趣的重要性不言而喻。若想要保证户外活动能够成功吸引孩子们的关注，并且积极参与其中便需要将活动举办的多姿多彩。举例来讲，教师可以协同家长带领孩子们参与水族馆、或者博物馆，挑选孩子们十分感兴趣的地方，并且在参观过程中设计出趣味横生的游戏，极大程度上加深孩子们对于户外活动的参与性。

2.投身户外体育，鼓励积极参与

孩子们在参与户外体育活动时不仅放松了身心，更加锻炼了体魄，虽然有些活动会使得孩子们爬高上低，但是通过使用相关器械，例如呼啦圈、跳绳以及吊环、单双杠等，从而提高孩子们的使用技巧，此外根据不同种类活动的尝试，孩子们可以选择出适合自己的几种反复参与其中。户外体育活动提高了孩子们的探索意识，培养了动手能力。相关教师需要时刻关注并且从旁协助。教师需要重点关注的方面具体如下：第一，活动涉及到的器械是否种类齐全、是否数目正确、是否适合使用；第二，总结归纳出孩子们爱好的几类活动，针对孩子们遭遇的困难提供适当的帮助；第三，根据孩子们的活泼程度、态度好坏以及智商优劣，进而做出数据对比；如果孩子们在活动过程中出现摩擦或分歧，教师介入帮忙需要注意以下三方面：首先，要及时。如果户外体育活动提供的场地和器械不符合要求或标准，若活动计划的内容与实际所冲突，若活动所记录的运动量超过孩子们承受的负荷，那么需要及时制止；其次，要适度。如果孩子们在互动过程中遇到麻烦，教师需要适当点拨不能直接解决，这样有利于培养学生的动手能力和探索能力。最后，要适合。教师需要根据学生实际的运动水平进而改善整体的活动环节。举例来讲，在进行交叉穿越障碍物运球活动中，障碍物之间的摆放位置、障碍物的体积大小等都不容忽视。活动结束后需要根据学生的不同情况做出整体客观的评价。具体要求如下：第一，孩子们感兴趣的活动内容。通过教师的探讨可以提高学生的活动经验；第二，扩展学生感兴趣的活动范围。教师通过日常的细心观察，挑选出适合孩子们娱乐的工具，帮助孩子们提高活动参与性；第三，鼓励学生提高运动量，帮助学生更加全身心融合到团队中。以机械化工具为主要支撑的区域体育活动不仅对幼儿的身体健康大有帮助，更加对孩子们心理健康成长大有睥睨。此外，教师还可以通过动手制作的模式，为同学们缝沙包、绣荷包，做剪纸，进而帮助学生提高积极性。

3.踏青户外，感受自然之美

由于教学环境的阻碍，孩子们在幼儿园中无法真正放松身心融入活动中，但是令幼儿回归大自然的怀抱，教师便不能够再墨守成规，而需要将授课地方从课堂转变到自然中。冬去春来，万物复苏，春游之景可以令学生耳目一新，碧绿的花草、梢头的鸟鸣、晨间的雨露，一派生机盎然令人心旷神怡。感悟自然、融入自然，自然处处是学问，自然的知识宝库留待更多“有心人”的探索和积累，在这样的过程中孩子们热爱自然、敬畏自然，其自身情操得以升华，其知识累积得以丰富。

户外活动的开展不仅仅为了改善孩子们的身心，而且帮助幼儿之间建立深厚的友谊，使他们在阳光和雨露中感悟自然之美，进而改善体质，茁壮成长。需要注意的是，教师需要仔细观察孩子们的身心状况，积极引导学生奔向光明之路。