赵小梅

(内蒙古乌兰察布市察右后旗第二小学 内蒙古 乌兰察布 012000)

在小学美术教学中，教师应多带领学生进行观察，增强学生的直观感受，注重对学生进行有效的引导，积极探索有效引导的策略和方法，在学习基本的美术理论之后通过反复的练习和实践提高学生的美术技能。小学美术教学也渐渐受到教育领域学者的重视，并逐步开始实施其课程教学改革，力求全面提升其小学美术有效性教学质量及教学人员能力，切實提升小学美术教学的有效性质量。此次研究根据小学美术有效性教学工作现状研究，结合新课改多媒体教学要求教学优势进行充分的分析，了解小学美术有效性教学融合新课改多媒体教学要求过程中存在的问题，并且针对性的提出解决措施。

1.对学生作品进行鼓励,让学生热爱生活

生活中的事物仅凭口述，学生是感受不到的，只有自身接触之后才能够有切身体会，才能够将自身的感悟用绘画的方式表现出来。在教学之余，教师可以带领去学生参观相应的景观，让学生在享受乐趣的过程中获取更多的绘画素材。在参观结束之后，教师可以让学生回忆在参观过程中接触到的事物，并且进行绘画，在这个过程中，可以让学生就对自身的绘画经验进行交流。利用这种方式，学生就可以在绘画中融入自身的情感，这相比教师进行实际示范会起到更好的效果，学生的主观能动性会得到非常好的发展。在对校园整体进行绘画的时候，教师首先要了解学生是否了解校园的整体格局，一般来说，学生对校园整体格局都不是很清楚，在这个时候，教师就需要带领学生对了解校园，操场、教学楼、树林等等都是需要了解的，在学生对校园整体有一定了解之后，就可以让学生进行绘画。

2.运用合作学习法，创新教学模式，提高美术教学的有效性

小学美术教学过程中教师可以运用合作学习法，依据学生的美术基础和美术素养，将学生分为多个合作学习小组，促使学生合作学习美术作品，共同探究美术作品的创作背景，调动合作学习小组学习美术的积极性，合作小组成员相互合作、相互帮助共同努力完成美术教学的任务，渐渐地形成合作学习的意识，有利于培养学生团结协作能力，促使合作学习小组的每一位成员，准确理解和记忆美术作品。充分体现出运用合作学习法是非常重要的，既创新教学模式，又使合作小组快速掌握美术知识，进而加快了美术教学的进度，从而提高美术教学的有效性。《义务教育美术课程标准》明确要求学生之间要有交流，要学会彼此间进行充分的合作。的确，相互合作的学习方式，对于转变固有课堂模式，活跃学生的美术思维有着积极的意义。在具体的美术教学中，教师要根据美术活动的性质来安排学生组成小组，给学生创建有利于合作的学习环境，让他们彼此建立起相互信赖的氛围，有效地推进美术教学。比如，在教学四年级上册“趣味游乐园”时，由于学生对游乐园比较熟悉，笔者就先让学生结合自己的经历来说一说游乐园的各种设施，以及游玩的感受，激发学生对本节课的兴趣，然后让学生进行合作，共同搭建“趣味游乐园”。学生在合作的过程中纷纷发表意见，积极动手参与，每位学生都有相应的创作任务，他们在获得成功的同时也体验到了合作的乐趣。

3.运用多媒体播放大量的美术素材，构建有效的美术课堂

如在讲授关于教室的主题课时，利用多媒体技术将各式各样的教室展示出来，并与学生进行互动，根据学生的想法，让教室不断地变化，通过点击鼠标，将教室的摆设随意搬动或添加、减少。整个教学过程中，学生一直带着好奇的心态进行学习，取得了良好的教学效果。现阶段小学美术教学中教师可以运用多媒体播放大量的美术素材，呈现出生动化、立体化的美术作品，展示出不同风格的美术，开拓学生的视野，使学生了解到更多的美术作品，感受到直观、生动的美术教学内容，使学生主动学习主动探究所播放的美术作品，转变学生被动学习的状态，激发学生学习美术的兴趣，更好地理解和掌握美术的节奏，明确美术的创作背景，清楚不同美术具有不同的内涵，深入了解到不同美术的基本特征，有效提高学生的美术素养，进而构建有效的美术课堂。例如：在学习色彩搭配时，教师运用多媒体播放色彩搭配视频，使美术教学内容生动形象，带给学生全新的感受，能够吸引学生的注意力，促使学生产生学习美术的动力，使学生主动探究美术视频，观看到立体的教学视频，学生主动跟着视频学习美术，全面掌握美术的节奏，学生可以跟着美术视频演唱，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷，促使学生快速学会相关知识，深入理解不同美术所蕴含的文化知识，有利于构建有效性的美术课堂，从而提高美术教学的效率。

4.德育渗透，有效增强学生对美术学习的热爱

小学美术教学的德育功能与美术训练之间的相互渗透，既对学生品德的养成有着积极的促进作用，又影响着学生对美术学习的兴趣。对积极的艺术形象进行挖掘，使学生在无形中形成对美好事物的追求。比如，在教学四年级上册“最受尊敬的人”时，笔者在课前就引导学生收集各种职业劳动者的图片，让学生体会劳动人民的可敬之处。在选择最尊敬的人时，不少學生选择了自己的父母，对此，笔者让学生说一说自己和父母之间的一些事情，激发学生对父母真诚的爱，使其体会父母的辛劳，就这样把德育渗透在美术教育中，学生在画画时融入自己的情感，而带有感情的绘画作品也会进一步激发学生对美术的热爱。

实现美术课堂的有效教学需要教师具备创新的精神，只有通过不断探索学习、实践和反思才能掌握美术教学的真谛。真正让学生爱上美术课，展开想象的翅膀，感受绘画的魅力，创造出美的作品。