李立超

(广西横县教研室 广西 横县 530300)

从当今的教学现状中可以发现，许多小学生在计算方面的能力并不强，而这个问题会出现的原因是非常的多，比如：教学观念和教学模式等等。由于小学阶段的学生们年龄普遍都非常小，他们学习能力也没有发展得很成熟，所以在实际的学习中，许多小学生无法对数学的学习产生很高的兴趣，这样从很大程度上制约了数学教学工作的开展。因此，怎样有效地培育小学生计算的能力，是广大小学数学老师急需探讨的话题。

1.计算能力对学生的重要意义

1.1 能够让学生快速适应生活的发展。计算与我们平常的生活是有非常紧密的练习，其使用的范围也是非常的广泛。比如，我们在吃饭结账或者是购买东西等这样的日常生活中，都是需要用到计算的。因此，计算能力是每位学生都必须要有的一个能力，很大程度上说，增强小学生的计算能力，是有非常大的一种现实意义，只有让学生具备一个优良的计算能力，才可以让他们更快的适应社会生活的变化和发展[1]。

1.2 能够让学生的思维水平得到培养。培养小学生们的计算能力可以完善他们的思维，帮助小学生更快更好地展开知识内容的学习。学生想要学好数学这门学科，就必须要具备优良的逻辑思维和反应的能力，而培养小学生的计算能力可以让他们的思维更加敏捷，同时还可以提升学生的反应速度，从而完善学生的思维能力。

2.培养研究

2.1 创设优良的教学气氛。对于学生而言，环境的好坏是可以直接影响到他们的学习，同时也制约着他们的学习效率。因此，老师培养小学生计算能力的时候，应该要创设一些具有活力的课堂气氛，为小学生计算能力的提高奠定相对的基础。对此，就要老师做到转变教学的观念，摆脱掉那些传统教学理念带来的束缚，在教学中将小学生当做课堂的一个主体，增强学生的课堂地位，这样不仅方便小学生可以随时表达自己的问题，更是方便老师更快地解决问题。比如，在教学“整十数加、减整十数”这节课的时候，学生学习认识数字是提升他们计算能力的一个基础。因此，首先老师就要教会小学生去认识数字，在此过程中，可以对学生进行提问，因为很多学生都是认识数字的，所以在教学中，老师可以先引导小学生进行认读，接着再去解决小学生自身存在的问题，这样不但可以提升学生在课堂中的主体地位，更是可以增强学生学习计算的积极主动性[2]。

2.2 利用新技术展开教学。近年来，随着我国技术不断的发展，信息化的水平也在逐渐的提升，可以说科学技术的快速发展，为我国所有的行业都提供了非常多的便利，在教学中老师可以把信息的技术，有机地融入到小学数学的课堂中，这样是可以有效的减少工作上的压力。在实际的教学中，运用得最多最广泛的科学技术就属多媒体的技术，借助这样的技术进行教学，是可以更好更快地吸引小学生的注意力，同时也增强他们在课堂中的参与度，最大限度的推动了小学数学教学工作的发展。老师在运用多媒体的教学手段进行教学时，可以在网络上先下载一些课件，然后在课堂中让学生经过观看课件来学习此节课的知识点。比如，老师在教学“20以内的退位减法”这节课时，就可以运用多媒体来展开教学，让小学生们先观看一下课件来展开学习，继而理解计算的方法，增强自己的计算技能。当然，并不是所有的知识点都适合运用多媒体的技术，因此，这时老师就必须要按照知识点的一些特点来进行有效的选择，只有这样才能更有效的培育小学生计算的能力。

2.3 运用小组合作的学习模式。老师在培养小学生的计算能力时，可以运用小组合作的学习模式，来让小学生展开知识内容的学习，继而增强自己的计算能力。而小组合作的学习模式主要是学生经过相互的交流沟通，来增强他们自己的计算能力，在实际的交流学习中，学生是可以及时的表达出自己在计算时出现的问题，接着就由大家一起探讨并解决问题。同时，小学生也能相互借鉴各自的学习方式，然后去完善自己的学习方式，提高自己的学习效率。在运用小组合作的探究模式中，要注意的是在分组时必须要有一定的原则，最好能让学习能力比较强的学生和学习能力中等的学生进行组合；让比较内向的学生和比较外向的学生进行组合。这样是可以提高他们交流学习的效率，有利于提高小学生们计算的能力。因此，老师应该要对每位同学都必须要有一定的了解，只有这样才可以提高分组的有效性和科学性。

结束语

总而言之，培养小学生们的计算能力是十分重要的，对他们今后的发展是有着非常大的社会意义和现实意义，因此老师必须要注重自身对小学生计算能力的培养。在实际的教学中，要合理的摒弃掉那些传统的教学理念，运用科学有效的一些方式来培养、提高小学生计算的水平。当然，跟随着大时代的变化和发展，培养小学生们计算能力的方式还是有许多的，这就要求学校和老师必须要投入更加多的精力去展开探究，继而发现和总结出更加多的一些教学方式。