朱仁军

(贵州省安顺市普定县白岩镇中心学校 贵州 安顺 562109)

培养学生学习兴趣是激发学生学习动力的有效方法，这个方法对于小学生来说格外的奏效，小学生缺乏学习和生活经验，对很多陌生的事物都充满了兴趣，这正是孩子不断探索的动力。作为一名小学英语教师，需要了解学生的天性，从而根据教学内容制定孩子喜爱、富有营养的英语课堂。英语是被社会高度重视的一门学科，提高孩子的英语水平是教师教学的职责所在。但是，在当前的英语教学中，课堂教学还是存在着一些问题，需要教师认真对待。

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。成功的教学需要激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣，才会全身心地投入到学习中；有了兴趣，才会主动去了解学习内容，才会去思考、去记忆。要让学生对学习英语产生兴趣，教师要从小学生的特点出发，充分利用小学生喜闻乐见且容易接受的实物、图片、音频、视频等比较直观的手段进行英语教学。结合当前的课堂教学内容，教师加以适当的肢体语言，使学生不自觉地沉浸在课堂教学中，做到了这一点，课堂教学就成功了一半。小学生都有好胜心，教师可以利用这一点引入竞争机制，激发学生的求知欲和竞争意识，使学生主动投入到课堂学习中来。另外，学生喜欢歌曲，歌曲对于学生的吸引力非常大。如果能合理利用，将是学习英语的一个非常有力的工具。歌曲优美动听的旋律能使学生迅速投入到学习中来。教师在备课时，可以准备一些动听的原版英文歌曲作为课堂导入，鼓励学生跟着旋律演唱出来，再配上一些动作，将学生的注意力有效地集中起来。教师还可以制作多媒体课件，将动画和歌曲配合起来，展示给学生，或引导学生跟唱，使学生置身英语环境中。

2.构建轻松愉快的学习氛围

培养小学生对英语的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围是非常重要的。小学生都很活泼，敢说敢想，所以在英语教学过程中，小学教师一定不要对课堂纪律太严格，这不仅会打击学生的好奇心和求知欲，还会影响学生的个性发展。因此，教师需要在课堂上营造轻松的教学氛围，可以从以下几个方面入手。在英语课开始之前，可以用英语歌曲或简单的英语问候语来开始上课；在课堂上我们可以用英语做一些简单的猜测游戏，比如给学生展示一个用汉语描述的对象，让另一个学生用英语表达，这不仅使学生在学习过程中感到轻松愉快，还能使学生的学习兴趣大大增强；英语教师在教学过程中尽量使用幽默有趣的语言进行英语教学，根据教学内容，可以把课堂变成娱乐场所，使学生的个性得到极大的发展，进而不断激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生运用英语

教师要励学生把英语用起来。用是多方面的，可是简单的朗诵，也可以是阅读，包括看英文绘本和英文动画片等。开口朗读在英语学习过程中非常重要，大声地把课本内容念出来，会对英语学习有帮助，至于什么时候开口用英语和人交流，教师还要多点耐心。教师可以鼓励，但不要强迫，每个学生的情况不同，用英语与人对话的时机也不同；每个人的学习基础不同，兴趣也不同。有的学生喜欢朗读，有的喜欢听英文歌曲、看英文动画，有的喜欢看英文绘本。教师要促进学生听说读写全面发展，但也要考虑到学生的个体差异性，考虑到每个学生的兴趣，不能强迫学生一定要进行指定内容的学习。鼓励学生大胆把英文用起来，无论是听、说、读、写哪个方面。用得多了，英语水平自然会有所提高。

4.优化评价，激励学生的学习热情

教师的评价对学生来说非常重要，因此教师要格外重视课堂教学评价。学生的英语学习兴趣并不稳定，教师的评价对学生的影响比较大，教师要根据当前所学内容和学生的心理特点，对学生的学习行为适当评价。当学生刚接触英语时，会有一种新奇感，对英语学习充满热情，且学生处在接受语言训练最佳的年龄阶段，模仿力强，学得快，随着年龄的增长与所学内容的增多，学生对英语的学习热情会产生变化。为此，在进行课堂教学评价时，教师要注意手段，根据不同学生的不同阶段，对评价方式和内容进行调整。评价的目的是保证学生的学习热情及树立自信心。教师要鼓励学生参与到课堂教学中来，勇于表现自己。在组织英语教学活动时，教师不能偏颇，无论学生接受能力的强弱如何，都要给予他们足够的鼓励与表现机会，以保证学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快的环境和氛围中运用英语。

总之，作为一名英语教师，应该充分利用各种手段，因时、因地、因人地创设各种情境，充分发挥自己的聪明才智，充分了解孩子们的心理特点，采用丰富多彩的教学模式来激发学生们的学习兴趣，充分调动孩子们的学习积极性去点燃孩子们学习英语的激情，激发他们学习英语的兴趣。让我们一起携起手来播种兴趣，收获成功吧！只有这样，学生们才会学得快乐，学得轻松。