开放式教学法在语文阅读教学中的应用研究

2020-11-25钱月娥

读与写 2020年11期

钱月娥

(安徽省合肥市关井小学安徽合肥 230012)

阅读能够拓展学生的视野，启迪学生心灵，陶冶学生情操。语文教师在阅读教学中，要留出一部分时间给学生，让学生自主思考探究，让学生真正成为课堂上的主人，培养学生的阅读兴趣。语文教师要依据学生的学习特征为其制定专门学习方案，让学生能够在阅读课堂上有效的学习到相应知识，并把培养学生的思维能力归纳到教学任务之中，以此促进学生综合发展。

1.开放式教学法在语文阅读教学中的重要作用

开放式教学法能够让学生自主探究语文内容，学生在自主探究中可以更加深刻的认识语文。在语文阅读教学中，教师使用开放式教学法可以让学生进行多方面的思考，用自己的看法见解去面对阅读内容，并提出自己的疑问。通过这样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，学生在自主探究中能够形成创新思维意识，并不断提升学习能力。随着我国教育事业的不断进步，语文教师要顺应当前教育发展需求，把学生培养成社会需求性人才，把关注中心转移到学生的学习过程中，而非一味性的关注学生结果。开放式教学能够充分的发挥学生的主体作用，这对提升学生的阅读效果具有重要意义。学生在自主探究中，语文教师要格外的关注学生，了解学生的学习需求，并对学生做出指导，让学生找到正确的学习方向，明确学习任务，这样才能逐渐提升学生的自主学习效率，并实现学生语文素养的提升。

2.开放式教学法在语文阅读教学中的应用研究

在语文阅读教学中，开放式教学法是一种重要的教学模式，很容易引发学生的学习兴趣，促使学生自主探究阅读内容。阅读能够让学生找寻到心灵的归宿，并且语文阅读中有很多文章蕴含了极为深刻的哲理，学生在学习过程中能够从中受到启发，这对学生树立正确的思想观念具有很大作用。开放式教学法能够让学生发挥课堂主人作用，在探究阅读中找到适合自己的学习方法，从而不断提升阅读能力。

2.1 培养学生阅读兴趣。我国文字具有很大魅力，同样的文字在不同的语境下有不同含义，而相同含义能够运用不同的文字表示出来，文字的表述方式多样，优美的语言更加能够让学生感受到文字的魅力。同时，文字也会让学生感到枯燥乏味，学生在面对大量的文字时，或许不会耐心的读完整篇文章。阅读作为语文教学中的重要部分，语文教师首先应当培养学生的学习兴趣，这样才不会让学生对阅读产生厌恶感，才能在阅读教学中发挥出开放式教学法的最大作用。语文教师在教学过程中，要为学生营造一个活跃性的课堂氛围，让学生感受到阅读的乐趣，以此调动学生的积极性，促使学生从被动学习转化为主动学习。每为学生的思维意识都有很大的差异性，对阅读内容的看法必然会有不同的见解，语文教师在教学中要鼓励学生发表自己的言论，不管学生所说是对是错，都不能打压学生的积极性，否则会抑制学生的思维发散。实施开放式教学法的前提需要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，这样才能在阅读教学中实施开放式教学策略，发挥其最大作用，提升课堂教学的实效性。

2.2 引导学生探究阅读内容。一些学生在阅读学习中，不知道该从何入手，不知道该怎样深入探究阅读内容，语文教师在课堂教学中要引导学生探究阅读内容，为学生讲解阅读文章中的“线索”，让学生顺着“线索”去探究阅读文章蕴含的真正含义，促使学生有效的探索阅读内容。在日常的阅读教学中，语文教师要为学生讲解阅读方法和阅读技巧，这样才能让学生顺利的自主探究，在阅读中体会到乐趣。教师可以让学生合作学习学习，对某一主题进行探究，允许不同观点存在，这样可以在很大程度上调动学生的积极性，激发学生的学习热情。另外，语文教师要注重开放式教学法的实效性，让学生在课堂中能够真实有效的自主探究阅读内容，避免学生在课堂学习上探究和学习无关内容，教师要随时关注学生的学习状态，使得学生真正全身心的投入到学习中，以此提升学生的学习质量。

2.3 根据教学内容为学生设置疑问。语文教师要善于根据教学内容为学生设置疑问，这可以激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，让学生投入到阅读过程中。在阅读教学内容中，有很多的文章都包含了作者深刻的思想感情，教师要善用文章留白，让为学生设置一些问题，让学生合作进行探究，鼓励学生大胆的想象并发表自己看法。学生在思考问题中会自主深入研究阅读文章，这样可以加深学生对阅读内容的理解，同时还能实现学生思维能力的培养，这对学生的学习成长具有重要的积极意义。在阅读教学中，开放式教学就是要让学生积极地靠，发表自己的看法见解，对阅读文章内容具有自己独特的理解，以此来提升学生的创新思维能力，不断提高学生的语文综合素养。