邱 阳

(新疆石河子第十九中学 新疆 石河子 832000)

课外阅读作为当代语文学习中不可或缺的部分，是学生提升语言能力的前提和基础。怎样激起学生对课外阅读的兴趣，这是语文老师应该引起思考的问题。然而，在当下教学的主要是培养和提升学生的听说读写这四方面的能力，听说是可以在课堂的实践教学中养成的，然而阅读则是需要一个较长的养成过程，此时老师应该重视培养学生对于阅读的兴趣，这样才能使得自主的参与阅读中来，既而逐步积累的过程。所以，培养学生对于阅读的兴趣已是不可忽视的。

1.当下课外阅读的近况

在现如今的教育教学中，有一部分的老师仍受到传统的教学理念的影响，只是单纯的追求成绩高，不注重对学生课外阅读的培养，使得学生无法形成良好的阅读的习惯，以至于会在失去了阅读的方向。首先，随着科技的发展和社会的进步，学生对于纸质的书本阅读已经失去了兴趣，对于网络上的文章进行囫囵吞枣的阅读，对于阅读的内容也是一知半解，没有了解纸质书中的内涵和意义，从而使其成为自己的精神食粮。其次，小学正是贪玩的时候，使得学生对于时间的支配能力较弱，家长想要让孩子比别人优秀，给孩子去报很多的兴趣班，使得学生自身已经没有时间去阅读了，家长也是很容易忽略了培养孩子的阅读能力，这就使得学生没有好的阅读习惯。最后，现如今人们对于读书的观念显露出来的问题，对于功利过分的追求，这样极度的扼杀了学生的阅读兴趣。学生在进行课外阅读时往往会对于书籍的是否有用过于关注，不会有意识的去遇到一些名著类的书籍，使学生没有形成良好的阅读习惯。

2.激起小学生课外阅读兴趣的措施

2.1 创造良好的课堂氛围。一个好的阅读环境可以让吸引学生阅读的兴趣。如果想要培养学生的阅读兴趣，首要的就是一个可以推动阅读的环境，比如，设计班级的“藏书角”，利用一些课余时间来让学生进行阅读，同时写出阅读完文章自身的感受，这样使得学生对阅读产生兴趣，可以把写的较好的文章来在课堂上进行朗读，激起学生们想要写好的心理，从而提升学生的阅读兴趣。

再者，老师可以举办一些关于阅读的活动和竞赛，使得阅读变得有趣。兴趣是学生学习的最大的动力，如果想要学生认真的对待一件事，那就需要先让他对这件事感兴趣。老师可以举办一些课外的阅读活动来激起学生的兴趣。比如，让学生进行阅读书籍的演讲，并对用广泛的渠道来选取，让学生对于某一特定是事件来进行演讲，促进学生课外阅读兴趣的提升，发掘阅读中存在的乐趣，激起学生阅读的主动性。

2.2 拓展阅读范围，开阔学生眼界。通常来说，学生可以尽量多的去接触例如，名著、一些优质散文以及论述的文章、具有知识性和教育意义的文章、侦探小说等一系列的文章。经过对这类书籍的广泛阅读，能够锻炼学生的这几方面的能力：第一，在阅读中可以准确的抓住文章的重点。第二，可以在阅读中提升自身表达的能力。第三，学生在阅读中写作的能力也随之提升了，可以训练学生的思维方式。最后，在阅读中对于素材的不断积累，这样在写作的时候就可以显现出来了。

伴随着学生阅读数量的增加，在每个方面都活得到提升，在碰到事情时，可以从多种角度去思考了，不会在自私的只想到自己而去怨别人了，学会对自身的检讨才能使得自身得到进步。外面的世面见的多的，自然和别人相处以及交谈时就能应对自如了。如果阅读的数量多且范围更广泛，演讲或者写作的过程中，也可以轻松的应对。阅读不在局限于形式。每当一个作者创作完一篇作品的时候，当他完成了之后，那么此时作者和作品的关联就已经解除了，这个作品之后就是要读者来负责解读了，因此作者对于作品的解答就已经没有影响了，所谓“作者已死”。阅读可以拓展读者的观念和思维，像这样每个人读出每个人的看法，这种思想的阅读可以带来一些精神上的愉悦吧。

2.3 重视阅读能力的培养。在小学这一阶段，帮助其养成良好阅读的习惯以及能力是非常重要的，可以激起学生对于阅读的热情。学生在这一阶段时，阅读的过程比结果更重要，所以让学生形成与书相伴的好习惯。好的习惯不是一朝一夕就可以养成的，是需要长时间的阅读积累起来的。阅读是要有足够的耐心的，囫囵吞枣式的阅读是毫无用处的。小学生普遍注意力难以集中，所以，假如阅读的作品不适合学生，就提不起学生的阅读兴趣，自然就不会阅读下去了。因此对于要阅读的书籍的挑选也是非常重要的，对于学生阅读习惯的养成以及阅读能力的提高都是很重要的。总而言之，在小学的学习阶段，在阅读的教育教学中应重视对专注力和耐心的养成。老师和家长不要在觉得学生应该要读什么样的书，而是要培养孩子良好的阅读习惯。其实学生的阅读能力也不一蹴而就的，如果无法持之以恒的坚持，有一点小小的进步就沾沾自喜，止步不前，这样是无法形成好的阅读习惯的。然而随着阅读的积累，只有数量上去了，才有可能完成由量变到质变的转换。

结束语

总之，课内阅读和课外阅读都是学生的精神食粮，同时也是一个人在未来的发展中必须具备的能力。培养学生的课外阅读兴趣，不仅仅只是可以帮助学生提升语文成绩，同时也是对学生的眼界以及素养的提升。课外阅读的收获是可以提升学生的思想道德修养和科学文化修养的。拓宽了学生对于人、事、物的看法和见解，同时也是提升学生写作能力必不可少的一部分。