王洪浩 辽宁铁道职业技术学院

职业素养是继劳动力市场以资历取向和能力取向为评价标准后发展而成的，现在大多数企业招聘人才时对准入员工的职业素养尤为看重，所以加强学生的综合素质就显得尤为重要，但员工的职业素养以及综合素养的形成需要经过长期潜移默化的发展才能形成。所以，高职院校加大学生职业素养的培养能够对大学生在后期的职业发展中起到较好的促进作用，学校通过把培养好的人才输送到企业和社会，使学校的名誉和口碑得到提高，为学校的可持续的发展做出贡献。体育活动是学生素养形成的基础，只有自身身体健康才能够培养其他方面的技能，才能在将来得到更好的发展。

一、重视体育课程的必要性和重要性

（一）顺应时代发展的要求

在时代的不断发展下，现代年轻人的身体亚健康状态越来越严重，绝大部分的学生都有一些慢性病，比如：颈椎病、掉头发、肾虚等等。因此提高学生的身体素质是当前教育迫在眉睫需要解决的问题。

（二）高职学生特点的要求

高职学生刚刚进入大学生的学习状态，普遍存在爱睡懒觉、逃课、爱点外卖、不爱运动和懒惰的习性和特点。昏昏欲睡，交头接耳则是他们课堂上的常态，没有特殊情况绝不出宿舍门一步是他们课下的常态。如果继续下去，那么一代又一代的学生的素质就会越来越差，不仅自身文化素养不够高，而且自身的健康素质也会持续下降，如此恶性循环，会导致人口素质的降低。那么在这种形式下，则不能采用与传统一样的教育方式，把体育课程放在教学的重点才是当今教育发展的潮流[1]。

二、大学生职业素养缺失原因

（一）传统的教学模式

无论是小学还是初中高中，学生接受到的教育都是针对文化素质的教育，无论是书本知识的传授还是思想道德素质的培养，都是对学生学科素质的培养。当学生进入大学，就要对自身的综合素质进行提升，这就要求不仅在思想上还要在身体上进行锻炼和发展。随着国家对人口素质的要求越来越高，那么高职院校作为为国家输送人才的地方，自然也要加强学生素质的要求，传统的理论教学模式已经不适应当今社会发展的要求，所以要改变单单进行文化素质的培养，更加注重身体素质的培养，只有加强身体素质才能够进行下一步的发展。

（二）体育教学方式单一

大多数高职院校进行体育理论教育基本都采用语言传授法，对学生进行说教，往往其他的课程也是语言讲授，这会让学生产生一种疲惫和厌恶的心理，从而达不到教学的效果，也达不到传授知识的效果。很多高职院校为了让学生有更多的时间进行文化知识的学习，就压缩了学生的体育课程，就算进行体育课程也仅仅是用语言讲授的方式进行，忽略了学生的运动性和参与感。较为单一的方式也让学生逐渐失去了对体育的兴趣，那么在课下自然也不会加强体育锻炼，这就导致了学生素质下降的恶性循环[2]。

（三）体育课程流于形式

一些教师自己本身都对体育课程的重要性认识不够深刻，为了完成学校给予的教学任务，在其他的课程中强行加入一些体育的元素，不仅没有达到培养体育素质的效果，而且还破坏了其他课程的教学进度和教学步伐，反而起到了反向的效果，甚至会让一些学生对其他的课程产生厌恶的心理。

（四）教师体育意识薄弱

大部分教师认为自己的教育职责就是向学生传授专业知识，认为学生的职业生涯规划，综合素质培养都不在自己负责的范围之内，提高身体素质，提升身体素养属于体育课程的任务，更不在自己的责任之中，理所当然的认为学生综合素质的提升与自己无关。这样不单单是教师体育意识的薄弱，更是教师观念的薄弱，不把自己的职责放在教育育人，仅仅放在传授知识，这样就会导致观念的偏差，容易出现思想政治问题。

（五）外部社会环境影响

在追求经济的外部环境中，任何事情、任何行为的产生和发展都是利益的促使，这就导致了，学校在进行教育时，只培养能够让外来人员看见的方面，而内在素质的提升不在教育的范围之内，长此以往，学生的综合素质自然下降。

三、高职院校体育课程对大学生核心素养培养的重要意义

（一）有助于大学生科学合理地进行自我锻炼

进入大学之后，男生女生都开始对自己的外表形象进行尤其的注意，开始对“美”“漂亮”“帅”“气质”“魅力”这样的字眼越来越看重，减肥、锻炼这样的词语也就成了他们口中的家常便饭。但是由于学生对一些科学的锻炼方法以及体育专业知识的不了解，经常导致一些体育事故的发生，扭伤、骨折、韧带拉伤也成了学校重点关注的体育事故。所以高职院校及时的开展体育课程，教授专业的体育知识和自我保护方法就显得尤为重要，也是顺应时代不断发展的要求[3]。

（二）有利于大学生提高身体素质

任何体育项目其宗旨都是强身健体，提高身体素质。当前人们应顺应国家的发展、时代的要求，大力发展学生的体育学科核心素养。培养大学生体育学科核心素养，加强大学生对体质健康的认识，养成参加体育锻炼的习惯，从而提高学生自己的身体素养，拥有健康的身体。

（三）有利于增强体质素质

随着经济的发展，人们对体质素养的重视程度越来越高。高职院校通过对学生进行体质素养的培养，从而使学生形成一种在日常生活中也能够自觉进行锻炼的自我意识，最终的效果就是强身健体、增强体质。

四、大学生体育素质培养的途径

（一）因人而异，多种备选方案

在国家的大方针策略中，重点强调以人为本，那么教育的发展更要把学生作为发展中心，只有以学生为中心才能真正做到为学生的将来发展。了解不同学生的特点，性格，以及喜欢和适应的教学方法。只有这样才能真正了解学生，知道他们所需要的教学方式，再加上信息化的助攻将会让教学更加的轻松和简单。

（二）依据学生对学习材料内容的偏好选择

当今社会，手机、平板基本上人手一个，有了这些的存在，电视剧、动漫、游戏，充斥着职业学校学生的生活，他们每天的生活中不外乎微博热搜、网易云、朋友圈，也恰恰因为他们的存在，学习和文化对他们来说就像是恶魔，打扰他们追剧的日程。了解了这些的存在，那就有了入手的方面，在体育教学的教案制作中可以引入他们关注的热点，把学习的内容与时事发展联系起来[4]。

（三）提高教学课堂的效率和教学的有效性

运用信息化手段丰富教学内容，激发学生学习热情、发散学生思维。善于利用视频和图片进行课堂授课，制作学生感兴趣的课堂内容课件，讲知识点融合起来，找一些思考性的问题，能够激发学生学习的热情，锻炼发散的思维，培养学生独立思考的能力。这样才能提高课堂授课的效率和教学的有效性。

（四）改变观念，正确认识体育学科

要认识到加强体育素质是国家的方针政策，要顺应国家的发展，而不是与国家站在对立面，走与国家相反的路，这样不仅得不到支持，更重要的是走不通也走不动。无论是教师还是学生都有正确认识体育课程，教育的目的是培养全人，要兼顾到德、智、体、美、劳的方方面面，那么高职院校教师应该自觉加深对体育素质培养理解，完善自己内在的教学思想及教学理念，从而促进自己的教学能力，真正达到教书育人的功能[5]。

（五）创新方法，丰富体育教学方式

传统的课堂教学模式已经跟不上时代的变化，追不上知识的更新速度。所以，教师应该充分利用互联网技术，对传统的课堂教学方式采取“取其精华、去其糟粕、推陈出新、改革创新”的手段，结合现代科技的发展，线上线下结合，学习与生活结合，创造出新的符合现代学生的教育方式。

（六）树立正确的教育观

作为一个教师，只有自己拥有足够高的文化素养和政治素养才能够以身作则，能够用自己的行为和实践来感化学生的行为和认知，高职院校中一些教师的素养不过关，在课堂上不仅没有传播应该讲解的题图理论，更向学生传播一些不正确的理论和知识。大多数高职院校教师没有经过专业的有关体育理论的培训，不能准确且深入地理解体育课堂的内容和意义，体育素质理论在脑海里不成体系。

五、结语

学生素质的提升与祖国的强大密不可分。在大学体育逐渐迈向更高台阶的同时，通过培养学科核心素养提升各科对素质教育的针对性，在学生、教师、社会的共同努力下，更多的元素在高职院校体育教学中体现和融入，这不仅是素质教育的巨大进步，也是我国学校教学改革浓墨重彩的一笔。同时在高职院校核心素养的教育下，学生的价值观世界观也向着更好的方向发展，更好的为学生全面发展提供支持。高职院校加强大学生职业素养的培养能够对大学生的职业发展中起到促进作用，学校通过把培养好的人才输送到企业和社会的同时也使学校的名誉和口碑得到提高。体育活动是学生素养形成的基础，只有自身身体素质合格，才能够培养其他方面的素质，在将来的学习和工作中得到更好的发展。