祁丽娟

(甘肃省酒泉市肃州区西洞镇新地小学 甘肃 酒泉 735000)

小学英语对学生的学习具有非常重要的作用，有利于提升学生的思维能力和学习能力。随着新课程改革的逐渐深入和发展，小学英语教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教育教学模式，转变传统单一、抽象的教学模式，合理有效的运用网络激发学生学习兴趣，提升学生的参与热情，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，加深学生对英语知识的理解，让学生更好地理解和掌握所学知识，在学习中感受英语的魅力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

1.合理有效的运用网络，提升学生听力能力

对于小学生来说是第一次接触英语知识，学生学习英语最主要的途径就是听力，良好的听力能力有利于激发学生学习兴趣，但是对于学生不熟悉的语言学生学习的积极性和主动性就会大大降低。因此英语教师在教育教学过程中要依据教学内容和学生的情况合理有效的运用网络，如教师在课堂教学中可以运用网络播放英文歌曲或者是视频，转移学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，感受到英语的魅力，让学生更好地理解和掌握所学英语知识。

例如，在学习《My Friend》(三年级上册第7课)时，教师在课堂教学活动中可以播放相关的英文歌曲，如，“See you again”可以转移学生注意力，激发学生学习兴趣，慢慢地提高学生听力水平，让学生积极主动地参与到课堂学习中，教师在教学过程中可以合理有效运用网络播放相关的音频，一边播放音频一边让学生进行复述，挥着是通过听力回答问题。通过运用网络的教学模式，有利于提升学生的参与热情，让学生更好地理解和掌握所学知识，感受到英语的魅力，提升英语教学质量和教学效率，进而提升学生英语听力能力和运用能力。

2.合理有效的运用网络，引导学生表达情感

众所周知，学生进行英语学习的重要目的是将所学英语知识更好地运用到实际生活中，提升学生运用能力，让小学生可以运用所学知识进行简单的沟通和交流，教师在教育教学过程中要充分了解学生的实际情况，依据学生的学习情况和个性特征，制定合理的教学目标，提升学生的自信心，引导学生敢于表达自身的情感，让学生更好地理解和掌握所学知识，培养学生的表达能力。

例如，在学习《The Clothes We Wear》(四年级上册第一单元)时，教师在教育教学过程中可以让学生运用所学知识进行简单的介绍，受传统教学模式的影响都是教师讲授学生机械的学习，学生不敢表达或者是不能表达自己的想法，教师可以充分运用网络播放相关外国学生的视频，让学生进行学习敢于展现自己，引导学生去表达自己。使学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生表达能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。

3.合理有效的运用网络，创建教学情境

众所周知，教师在教育教学过程中运用传统枯燥、单一的教学模式，学生只是被动地接受只是，不能更好地参与到英语学习中，随着新课程改革的逐渐深入和发展，教师在教育教学过程中要顺应时代发展潮流，不断创新英语课堂教学模式，合理有效的运用网络为学生创建积极的教学情境，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，激发学生学习兴趣，积极的教学情境能够让学生感受到英语的学习是生动有趣的。运用网络创建情境可以让学生之间相互学习，共同成长和进步，提升英语教学质量和教学效率。

例如，在学习《Animals at the zoo》(三年级下册第二单元)时，教师在课堂教学过程中，可以合理有效的运用网络创建教学情境，教师可以运用视频的形式制作动物的情境，也可以运用图片形式向学生展示各种动物，然后让学生进行扮演，通过这种形式加深学生对动物的理解，拓宽学生视野，让学生更好地掌握各种动物的英文称呼，让学生在轻松愉快的环境下进行学习， 提升学生参与热情，发挥学生的积极性和主动性，提升教学质量和教学效率，让学生更好地理解和掌握所学知识，把所学知识运用到实际生活中，为学生今后的学习和发展创造条件。

4.结语

综上所述，网络对小学英语教学具有非常重要的作用，可以使英语资源更加丰富，教师运用网络可以整合更多的英语资源，创新英语教学模式，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到学习中，提升学生英语综合能力，进而提升英语教学质量和教学效率，帮助学生和教师更好地完成教学目标和教学任务，促进小学生综合全面发展，为小学生今后的学习和发展奠定基础。