戴玉秀

(吉林省梨树县万发镇中心小学校 吉林 梨树 136500)

在小学语文教学中，语文教师要知道增加小学生的课外阅读能力对提高他们的写作能力有很大的帮助，从而可以让小学生通过语文写作的方式全方面地提高小学生地小学语文综合素养。随着我国新课标改革地深入，教师应该改变以往传统的写作教学模式，让学生可以通过课外阅读的方式为自己的作文积累更多更丰富的写作素材，有助于开阔学生的视野，使小学生的阅读能力和写作能力都得以提高。以下是本人对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性的看法，仅供参考。

1.小学作文教学当下问题

小学作文是当下语文学习中的重要组成部分，小学生的写作能力很大程度上可以影响该学生语文成绩的全面发展。有一些家长总是认为只有报了作文特长补习班才可以提高他们的语文成绩。但是在小学阶段，小学生的身心发展还不成熟，总是处于想玩爱玩的状态。因此，即使给他们报了补习班，他们对写作的兴趣也不会有所提升，并且会在一定程度上限制他们的想象力。另外，小学生的生活经历不多，缺乏一些社会经验，在很多方面的话题写作中，他们自己本身的头脑中并没有很多的素材，因此常常会面临着不知道如何下笔的困难。而在这种情况下，无论是抄袭作文还是胡编乱造，这样交上去的作文不仅违背了写作应该实事求是的原则，还不利于小学生养成正确的写作习惯。教师的批评，不仅会打击小学生写作的信心，还会让小学生对作文写作感到不知所措。

2.课外阅读在小学写作的重要性

2.1 开拓学生的视野。小学语文教师应该引导学生进行课外阅读，这样不仅可以使学生读到一些文章中的优美字词，还能提高学生的语文思维视野，从而提升小学生对文章深层含义的思考，继而可以增强小学生的个人情感体验。这样的话，当小学生面对一些具有发散思维的写作时，可以尽情的发挥自己的写作想象空间。

例如，我国的四大名著《西游记》中，向我们描述出了一个又一个变幻莫测，神奇瑰丽的有趣世界，塑造出了师徒四人一路斩妖除魔，经历九九八十一难，最终修成正果的引人入胜的神话故事。该作者就是通过大量的想象，创造出了一个多维性的世界，里面的人物、情景以及道具都是千奇百怪的，而在曲折迷离的故事中又凝聚着现实生活的点点滴滴，充满生活信息。这样的文章可以容易被学生所理解，能够让学生在进行阅读能力的同时又能形成自己的风格。

2.2 积累写作素材。小学阶段小学生的文笔都比较生硬，教师要想培养小学生写出优美、生动的语句，就要注重提高小学生的课外阅读积累。想必大家都听说过《海底两万里》，在这本书中，作者给大家描述了一幅大海探险的奇妙历程，书中对大海深处的细节描写以及各个部件的构造，到处体现着他丰富的想象力以及浓厚的海洋知识。里面不光是书中的教授和船长写的，还有一部分是书中仆人所讲述。里面的各类生物的讲解以及对各种收藏品的讲解，都有助于成为小学生的课外积累素材。让学生可以学习到作者的思想以及他的写作手法，将学到的知识可以运用到今后自己的写作中。

2.3 提高写作水平。要想提高小学生的写作水平，教师就要引导学生多进行课外阅读。在小学阶段，他们还不懂得什么文章比较好，因此教师应该为学生找好课外阅读书籍，让他们自己去摘抄书中的优美字词，让他们在以后的写作中可以找到写好句子的灵感，从而培养学生对优美字词的鉴赏能力。

例如，曹文轩作者的《青铜葵花》，在这篇文章中，男孩青铜虽然不会说话，但是却用心的和世界交流，女孩葵花虽然是个孤儿但是自己却非常懂事，有着苦难的两个人在相似的境地里产生了胜似亲人的情感。文章处处有着感人的片段。文章中的内涵可以带给学生长久的影响，从而达成自己对文章的理解。

总之，课外阅读不仅可以锻炼学生的表达能力，还能提高小学生自己的写作能力。学生通过开展有关课外阅读的活动，可以积累丰富的作文素材，在此同时学会了各种各样的写作思路，为自己今后的写作中提供了更广阔的写作视野。在课外阅读活动开展中，通过课外阅读，将小学生的写作热情以及自己的发散思维可以充分的散发出来，有助于增强他们的写作信心。由此可见，课外阅读的重要性，小学教师应该对此给予高度的重视，逐步引导学生养成正确的、良好的写作习惯，在为小学生奠定扎实的语言基础的同时，提高他们的作文写作能力。