张百宁 宁夏中卫市第一中学

本文将用文献分析法、案例分析法以及访谈法对目前学校卫生与体育健康教育的发展现状作出分析。发现影响学校卫生与体育健康发展的主观影响因素和客观影响因素，从固有的传统观念影响、学校对学生生活方式的重视程度，以及目前学校对体育健康教育的资金投入力度、教育教学方法、教育教学环境和教育主导者方面进行分析，进一步发现其中存在的问题，如：教学内容侧重于应试教育和竞技体育教育、教育方式不注重差异性和学生卫生习惯的培养、教育主体地位上以教师为主导，不以学生的实际需求为主要目标，通常只传授运动技巧等经验性技能，学生对于公共卫生突发事件反应迟钝，防范意识薄弱，科学应对各项卫生安全突发事件的知识储备过少……最后，从中找出如何提高学校卫生健康教育水平的方法。从主观方面，要转变教育教学思想、改变健康教育的主体地位、从以往的间歇性运动技能教育，转向以培养学生长期的卫生健康习惯为主要的教育，创新教学方式，尊重主体差异，从年龄性别等方面进行区别化教育。在客观方面，加大对学校对卫生健康教育的投资力度，对外加强学校卫生教育的宣传，引进先进的卫生健康教育理念，从自身的教育教学上，和外部环境的影响中，进一步深入发展学校卫生健康教育。

一、研究背景及意义

（一）研究背景

现今，无论是国内还是国外，各地区之间的融合日益加强，学校学生的个体化差异明显且多样，个人卫生健康突发事件以及公共卫生安全突发事件日渐增多，对学生的卫生安全教育已呈现出刻不容缓的趋势，许多发达国家都将卫生健康教育列为教育重点，我国也急需紧跟时代需求，转变教育方式，将学校卫生健康教育放在重要位置。

（二）研究意义

传统的运动技能已无法满足现代学生对于卫生健康的需要，近年来，体育运动中的安全事故频发，应对公共卫生突发事件的能力不足都体现出了卫生健康教育改革的必要性。培养学生的卫生健康意识，增强学生相关的科学知识储备，才能更加契合目前国家所提倡的德、智、体、美、劳全面发展的要求。

二、研究方法

（一）文献分析法

文献分析法为本文的前期工作，以知网检索为主，收集各网站数据，查阅相关文献，参考相关书籍，分析国内外目前学校卫生健康发展的现状，以及未来可能发展的方向，为本文打下理论基础。

（二）案例分析法

针对我国的学校卫生健康教育，以及我国应对重大公共卫生突发事件时作出的反应，对我国学校卫生健康教育发展进行深入分析，从而得出教育改进的方法。

（三）访谈法

本文将对部分学生、家长进行访谈，了解他们的卫生健康教育观念，分析其中的影响因素，得出进一步改善学校卫生健康教育的方法，为学校卫生健康教育的发展营造良好的社会氛围。

三、目前学校卫生与体育健康教育发展的影响因素

（一）学校卫生与健康教育受传统观念的影响

中国流传着一句俗语“不干不净，吃了没病。”中国人自古以来受类似的传统观念影响颇深，一些发展较为落后的地区更是认为，过于讲究个人卫生是对家庭朋友的防范心理过重，被看作是拉开人与人之间距离的表现，使学校卫生健康的教育受到严重阻碍。

（二）应试教育的影响

以考试为目的的应试教育深刻影响着学校卫生健康教育的发展，学生老师及家长都以考试科目为主要学习目标，学生从小到大都以学习竞技体育技巧为主。与考试无关的学习科目都被轻视甚至忽视。学校卫生健康教育自然地被视为无关紧要的学习课程。

四、学校卫生与体育健康教育发展的现状

（一）学校卫生与体育健康教育不被重视

以前学校的教育以应试教育为主，一切与考试无关的教育教学项目都要为应试教育让出时间和精力。我国许多学校并未开设专门的卫生安全教育课程，而是与体育课一起开设，学生并没有具体的卫生健康概念，培养出的学生在一定程度上也并不符合社会所要求的，全面发展的社会人才。

（二）卫生与体育健康教学方式单一

到目前为止，我国还采取男女混合式卫生健康教育，忽视男生与女生生理和心理方面的差异，教育只求数量，但质量并未得到提高。忽视了学生之间的个体差异，每个学生的运动能力有所差别，身体心理特征也不尽相同。

（三）学校卫生与体育教育方面的投入资金较少

目前对学校卫生教育方面的投入资金少，教学基础设施匮乏，相关的专业教材极少，严重阻碍了相关教育的发展。我国校园卫生健康教育发展的基础薄弱，没有足够且稳定的资金支持，此项教育教学项目很难开展，也难以取得良好的教学效果。

（四）新冠病毒情况下我国学校卫生健康的应对情况

1.应对疫情较迟钝。疫情暴发时学生还未放寒假，当病毒袭来，大多数学校未能第一时间做出有效的控制和预防措施，对病毒认识不够深入，对于防控病毒没有科学的认识，增加了校园集体感染的风险。

2.疫情防控处于被动地位。学校的疫情防控措施几乎完全依赖政府的防控政策，在与家长联合防控方面做得不够到位，家长和学校对于学生的卫生健康习惯的培养较缺乏，对家长和学生的卫生健康科学教育过少，面对突发卫生健康安全事件不能做到主动防控。同时，校园防控前期措施和后期措施不能相呼应，防控效率较低。

3.前后防控不够多样，防范效率低。校园保护学生卫生健康措施主要还只是以宣传为主，形式单一，极少组织学生在网上进行相关学习或采取其他相关措施。

（五）新冠病毒情况下我国学校卫生健康教育中反映出的问题

1.缺乏对学生的卫生健康教育。在面对此次疫情的过程中，学生普遍表现出手足无措，不知如何防范的情况，了解病毒的传播途径后不能及时反映出相应的防范措施，表明学校卫生健康教育不到位，对相关知识的教学远远不够。

2.忽视了对家长卫生健康教育的培训。家长在保护学生健康方面起着至关重要的作用，尤其对于小学和初中的学生来说，疫情暴发后的第一保护人就是家长，但在疫情防控过程中，大部分家长防范意识薄弱，没有采取主动防控的措施，学校没有将家长也视为学校的一分子，没有对其进行相关的卫生健康培训。

3.学校对卫生健康习惯的培养重视程度不足。非考试科目不受重视、是长期以来我国学校存在的普遍现象，卫生健康教育也始终与体育学科放在一起，有限的课时和应试的压力都使卫生健康教育难以发展。

五、学校卫生与体育健康教育发展中存在的问题

（一）教育教学内容方面

我国在学校卫生健康教育上教育内容单一，教育侧重于应试教育、突击体育教育和竞技体育教育，只关注学生的身体素质发展，忽视卫生健康方面的科学指导。不能有效地将体育的多样性发挥出来，也不能培养学生长期的良好生活习惯，没有有效的引导学生向崇尚健康的生活方式方向发展。

（二）教育方式方面

体育的教育不应该只培养学生的身体素质和体育锻炼能力，更应该有健康的审美，良好的卫生生活习惯。有足够的卫生健康知识储备，具备应对卫生安全突发事件的能力，在面对危害自身健康的情况下，能够掌握应对事件的主动权，提高各项自救能力。更应该有卫生健康的概念和防范意识，真正做到养成健康的生活习惯。在教育过程中也没有做到将体育运动与卫生健康教育分离，使相关的教育大打折扣。

（三）教育师资力量方面

因我国在学校卫生健康教育方面整体投资较少，地区间的发展差异较大，目前我国相关教育的师资力量还较匮乏，主要还是以学习体育教师教学为主，许多地区的体育教师在卫生健康方面的知识储备还不足以为学生提供专业的教学。大部分地区缺少相关的教材和专业的人才，全国各地的教育水平差距也较大，相关的教育教学效率较低。

六、提高学校卫生与体育健康教育水平的策略

（一）转变教育思想

要打破之前的“应试第一”的思想，从根本上扭转学校卫生健康教育环节薄弱的局面，注重专业化的教育。传统的增强体质健康已不能满足现代学生的发展需求，与时代接轨才能培养出更加全面的学生。

（二）设置专门的卫生教育课程

体育教育与卫生健康教育无法区分是目前学校卫生健康教育发展中的关键问题之一，目前，校园体育课程呈现出时间短，内容多的特点，如果与卫生健康教育放在一起，后者的教学效果将不太明显。将卫生健康教育课程分离出来将会提高学生与家长，甚至社会的重视，增强社会存在感，进而营造良好的教育氛围。

（三）定期组织教师和家长进行卫生与体育健康教育培训

学校卫生与健康教育不能仅针对学生开展，周围及社会的环境也对学生的生活习惯，卫生健康观念产生深刻的影响，学校单方面的努力事倍功半，但校园内外的共同教育将起到事半功倍的效果。在一些地区，人们的卫生健康教育的观念还很落后，对相关知识的储备极其匮乏，定期组织教师和家长进行卫生健康教育培训就显得至关重要，从内部干预到外部影响，任何一方面都不能忽视。

（四）发挥网络教学优势，弥补部分地区相关教育水平的不足

我国各地区教育水平差异大，师资力量差别明显，总体呈南强北弱，东强西弱的特点。网络教学可以将不合理的资源分配最大限度地合理化。发达的网络也会让地区之间的交流来往变得密切，不仅能够学习交流科学知识，也能传递各个地方的先进思想，让卫生健康教育成为一门从思想到视野再到知识学习全面教育的学科。

（五）将卫生与体育健康教育纳入教育考核标准

将卫生与体育健康教育纳入考核标准，让卫生健康教育真正成为一项正式学科，用考核的方式让学生和老师还有社会重视起来。同时各地区根据不同情况制定科学有效的考核标准，将这些标准作为老师和学生的行动指南，用制度干预和引导，从而达到培养学生卫生健康方面的良好习惯，达到教育目的。

七、总结与展望

（一）总结

卫生与体育健康教育在我国的教育发展过程中占有十分重要的地位，近年来的校园卫生健康突发事件，以及国际化的公共卫生安全事件都提醒着我们要将校园卫生健康教育放在重点教育发展项目上。

我国的校园卫生与体育健康教育在目前来看还存在许多不足之处，相关教育不被重视、教材和师资力量十分匮乏、知识体系不够完善、教育环境较为被动等问题都有待解决。校园卫生健康教育改革刻不容缓，身体是革命的本钱，我们必须以新的思想和新的方式培养学生的良好生活习惯，让学生真正符合现代社会德、智、体、美、劳全面发展的要求。

（二）展望

我国目前的学校卫生与体育健康教育面临种种挑战，资源的不足、科学的指导是我们急需解决的问题，面对阻碍，我们能从问题中发现解决问题的途径，让我们的相关教育达到我们想要达到的目的。

我们将通过宣传培训提高社会对学校卫生与体育健康教育的重视程度，通过发达的网络传递先进的教育理念，设置专门的卫生与体育健康教育课程，使其专业化，让学生能够科学的学习相关知识理论，改变不良的生活习惯，这些有针对性的种种措施都将推动学校卫生与体育健康教育的发展，在未来发挥学科优势，让学生成为素质更高，符合新时代全面发展要求的优秀学生。