魏红英

摘要：当前时代是信息经济迅猛发展的日新月异的新时代。在这一全新的时代背景下，实现信息技术与课堂教学的有效融合，从而推动教育改革的创新发展，已成为教育现代化和信息化的发展趋势。对于小学语文这门知识灵活多样且呈现方式多样化的学科来说，实现课堂教学与信息技术的有效融合，能够极大促进传统灌输式教学模式的转变，进而对提升课堂教学质量产生积极的影响。基于此，本文就此为论题，针对实现小学语文教学与信息技术整合的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展语文教学提供借鉴和参考。

关键词：小学语文;信息技术;营造情境;讲解重难点;丰富资源

传统的语文教学以灌输式为主，即教师在秉承传统教育教学理念的基础上，采用照本宣科、填鸭式的教育模式开展教学活动，将学生置于被动接收知识的地位，导致学生对课堂参与的热情和积极性不高，也是造成课堂教学低效、无效的根源所在。而信息技术的出现及其在课堂上的广泛应用，能够有效打破这一局面，在优化课堂教学氛围、改善课堂教学质量和效果方面发挥着重要的作用。作为小学语文教师，我们应从自身的教学实际出发，积极探究信息技术在课堂上应用的方法和策略，从而摒弃传统灌输式教学模式的束缚，增强课堂上的互动、交流并促进学生主观能动性的发挥，为更理想教学效果的取得提供有力依据和支撑。

一、整合多媒体营造情境，吸引学生课堂注意力

整合多媒体营造生动、直观的课堂情境是信息技术在课堂上应用的常见方式和手段。借助良好情境的设置，能够将单调、枯燥的语言文字以具象化的形式呈现出来，从而多角度地刺激并调动学生的多重感官，促使学生在兴趣和好奇心的驱使下主动探索知识。为此，小学语文教师应从具体的教学内容出发，巧妙借助多媒体资源给学生打造生动、具体的课堂情境，实现抽象语言文字的具象化转变，使学生的注意力能够很好地集中到课堂中来。

例如，以《观潮》这篇课文为例，鉴于学生理解能力的限制，他们很难通过阅读文字感受到钱塘江大潮来临时的壮观画面，我就在课堂伊始环节利用多媒体营造情境，给学生展示了一段视频，将大潮来临之前的朦胧之美以及来临时的澎湃之美生动地展现在了学生面前。对于没有去过海边、见过海景的学生来说，这无疑是一场视觉上的盛宴。他们都聚精会神地观看着，对眼前这壮丽的景象发出赞叹声。我也趁机引导学生阅读课文，看文章是如何对这壮丽、秀美的画面进行描写的。如此，通过对多媒体技术的巧妙利用，将学生的目光和注意力吸引到了课堂中来，推动着课堂教学的顺利、高效进展。

二、整合微课讲解重难点，提升课堂教学效率

微课作为伴随信息经济迅猛发展而逐渐兴起的新型教育组织形式，因其自身具有的内容短小精简、主题鲜明突出等特征，在突破教学重难点方面发挥着重要的作用。语文学习的过程中难免会出现一些比较复杂的语句或是段落等，给学生的学习增加了难题。为了帮助学生更好地解决这些难题，小学语文教师应巧妙借助微课对这些重难点知识进行剖析，将之以具体、直观的形式呈现出来，给学生搭建认知的框架，从而降低学生对抽象知识的理解难度，促进课堂教学质量和效果的改进和提升。

例如，以《少年闰土》这篇课文为例，本课的教学重难点在于让学生通过揣摩人物的语言、动作来感悟人物的性格特征。文章描写了与闰土有关的几件小事，如雪地捕鸟、看瓜刺猹、看跳鱼等等，教师可以在课前制作关于这一知识点的微课，在微课中首先罗列出这几件小事，并以树状图的形式呈现出与每件事有关的人物的语言、动作，并将事件所反映出来的人物的特征标注在下方，之后以动态演示的形式将它们结合起来，使学生直观地认识到人物的语言、动作是如何反应人物特征的，起到加深学生印象的目的，从而有效化解这一难点知识。如此，便将抽象的知识点以生动、直观的形式呈现了出来，强化了学生对抽象知识的理解和认识，使课堂教学效果得以不断优化和完善。

三、整合互联网丰富资源，拓展课堂教学内容

信息技术本身蕴含丰富的互联网资源为实现教师的拓展教学提供了技术支持和无限可能性。小学语文教师应充分把握信息技术的这一优势，给学生提供与教学内容相关的课外学习资源，使学生能够接触并学习到更多更为优质的课外学习资源，促进学生知识水平的提升和眼界的拓展，使学生的文学素养和语文综合素质在潜移默化中得到提升。

例如，以《草原》這篇课文为例，为了使学生能够充分了解并体会到蒙古族人们接人待物的热情，我在课前利用互联网搜集了展示蒙古族民族风情的材料，使学生对蒙古族人们的热情好客及蒙汉情深的情意有深刻的体会，从而更好地理解文章内容。如此，便达到了拓展和丰富教学内容的目标，增强了学生对所学内容的深刻理解和认知，将信息化教学的优势和作用充分显现了出来。

总之，信息技术作为信息化时代课堂教学的重要辅助工具，在强化课堂互动以及优化教学效果方面发挥着自身独有的价值和作用。作为小学语文教师，我们应在充分了解自身教学实际的基础上，积极探究运用信息技术开展课堂教学的有效方法和策略，为单调、枯燥的课堂教学注入一泓活水，并最终达到提升教学质量的教学目标。

参考文献：

[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015.

[2]王靓.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2014.

四川省巴中市平昌县笔山小学