多媒体视角对高校健美操专项课教学效果提升的策略探讨①

2020-11-22

当代体育科技 2020年29期

(湖北第二师范学院体育学院湖北武汉 430205)

我国的健美操起步较晚，所以在发展规模、专业程度及未来发展方向上会存在各种各样的问题，为推广和普及健美操运动，当前国内已经全面开展了“校园健美操示范套路”推广。让健美操项目真正走进校园，惠及广大学生，丰富校园文化建设。当前，国内外学者对健美操开展现状所进行的研究数量非常庞大，且已经形成了一定的体系，为研究的进行提供了坚实的理论依据，但是研究中针对新课改后，高校健美操教学的具体研究却并不多见，因此本研究能在一定程度上弥补有关方面的研究不足。本研究通过对多媒体对高校体育专业健美操教学效果提升的策略进行研究，了解当前健美操开展存在的问题，并提出优化策略，推动健美操的进一步开展。

1 影响高校体育专业健美操教学的原因分析

1.1 学生自身因素

在高校开展健美操运动，其重要的学习主体就是学生，学生对健美操的学习兴趣程度，是决定高校健美操开展水平的决定性因素，因此在高校健美操开展的过程中，必须要根据学生的兴趣及参与体育活动的规律来进行推广和普及，吸引更多的高校学生学习健美操。

1.2 学校因素

学校方面也是能够对健美操在高校开展程度产生重要影响的直接因素，学校领导对健美操运动的重视程度与对健美操的宣传推广，以及在场地设施和师资配置方面的决定直接影响健美操的开展状况。

1.3 赛事因素

比赛是推动某项运动在校园内开展的重要手段之一，健美操运动也是如此。在学校内部或者学校与学校之间开展健美操比赛既可以不断提高当前健美操的竞技水平，同时还能够通过比赛达到宣传和推广的目的，吸引更多的高校学生参与到健美操学习当中。

1.4 家长和班主任因素

家长和班主任虽然对高校健美操的开展无法产生直接的影响，但是却可以通过学生间接对此项运动的开展产生影响，家长和班主任是学生在学校和家庭的主要监护人，其对学生参与健美操运动的支持程度会直接影响学生的参与度。

2 高校健美操教学运用多媒体技术教学的提升效果

2.1 多媒体技术教学使健美操教学更加生动有趣

多媒体教学在教材方面不再有局限性，结合了大量的图片、视频和音频的信息，这些直观的方式给予学生丰富的感官体验，多媒体的技术在高校健美操的教学中的应用，让枯燥又乏味的教学内容变得生动有趣，学生学习兴趣和积极性也得以提升，多媒体技术教学用直观的教学资料为学生营造出更好的学习氛围，通过生动形象的画面，加上音乐和健美操特技的效果，让学生学习的目的更加明确，学习的态度更加端正，让学生在健美操的学习中变得更加主动，积极参与，自主思考，改变了对健美操课程枯燥有乏味的印象。

2.2 促进健美操教学更加标准化

在没有应用多媒体的教学方式时，教师要根据不同的教学内容选择不同的教材，采用不同的教学方法，采用不同的教学组织形式进行教学，这样把健美操的教学变得反而多样化，很不利于教学标准化的形成，而多媒体的教学技术，需要教师去自主设计教学的内容，并将教学的内容传授给每一位学生，方便了学生的学习和使用，不仅让健美操的教学得到有序的开展，而且还促进了健美操教学的标准化和规范化的形成。

2.3 方便在教学中进行个别化学习

在多媒体技术教学中，教师可以根据不同的教学内容设计出相应的教学软件，并结合学生条件的不同，为学生创造出个性化的学习环境，学生结合自身的情况，选择学习的时间、地点和学习的进度，教师再根据学生学习的学习情况分类进行指导，使得学生学习的效率得到较快提升，促进个性化的学习模式能够进一步的发展。

2.4 促进了特殊教育的开展

针对一些身体情况比较特殊的学生，身体可能会受到一些限制，是需要接受特殊教育的，而应用了多媒体技术教学后，针对这类学生群体合理地调整教学内容和教学方式，发挥出特殊教学的最佳状态，能够达到一定的教学效果。

2.5 丰富了健美操教学的模式

利用多媒体教学的虚拟技术，创造出不同的学习条件，模拟出不同的教学情景，因此丰富了健美操教学的模式，帮助学生养成了主动学习的习惯，并引导学生进行探索性的学习。

2.6 提高了健美操教学质量和效果

应用多媒体技术进行健美操课程的教学，为学生传递了大量的学习信息，满足了学生在相关知识上的需求，让学生更能够理解和接受这些知识和内容，精心设计的教学软件能够起到更好的教学效果，从而提高健美操整体的教学水平。

3 多媒体视角对高校体育专业健美操专项课教学效果提升的策略

3.1 强化对健美操的重视

运用多媒体的教学方法从根本上更新了教学的观念，这对教学效果的提升具有重要的意义，同时应用多媒体的教学方式，需要引起教育工作者的高度重视，要领悟到多媒体教学的精神，关注教材的开发教学变化的实践，要重视培养学生实践和创新的能力。提高重视程度方面要从3个主体方面入手。第一个主体就是学校，学校的重视程度决定了健美操在校园开展的场地设施与师资配置等重要的客观条件因素，引起学校的重视将会为健美操在校园开展提供场地器材、师资力量及资金的支持；第二个重要主体就是家长和班主任，家长和班主任对学校开展健美操及学生参与健美操运动会产生非常大的影响，因此要提高家长和班主任对健美操的重视程度；第三个重要主体就是学生，学生是参与健美操的重要主体，学生对健美操的重视及喜爱程度决定了健美操在高校校园开展的情况以及未来发展情况，所以要提高学生对健美操的重视程度以及参与程度。

3.2 提高硬件和软件设施建设

首先要加大多媒体技术建设资金的投入，提供好资金方面的保障，及时对计算机进行管理和维护，保障多媒体教学有序的开展，丰富教学的内容，加强教学软件的开发，建立健美操教学的数据库，进一步丰富教学资源，建立相关的学习网站，做好高校健美操教学资源共享的工作。

3.3 与传统的教学手段相结合

虽然多媒体教学技术在教学辅助上具有很大的优势，能够改进和完善传统的教学模式，但是还不能完全替代传统的教学手段，因此高校健美操的教学还是必须与传统的教学手段相结合，在用多媒体技术教学时还不能缺少教师的讲解，发挥出两者的优势，让两者相辅相成，共同来提高高校健美操教学效果。

3.4 师生之间多交流

要将多媒体技术做为教师和学生之间学习互动的桥梁，想要从根本上提高教学的效果和质量，单一地依靠多媒体教学是远远不够的，因为多媒体教学不会自动提高学习的效率，只是一种教学的辅助方式，提高教学的效率还是需要教师和学生的共同努力，在教学中教师为主多媒体技术为辅，不可忽略教师与学生之间的交流和互动，让多媒体技术在健美操的教学中发挥出其最大的作用。