摘 要：基于分析现代教育技术促进小学德育的开展的实践策略。首先分析出现代教育技术促进小学德育开展的实践意义，以及现代教育技术在小学德育中的作用。其次分析出现代教育技术促进小学德育开展的实践有效策略，通过改变模式，丰富教育内容;构建平台，实现信息传递;开展活动，宣传德育重点等实践途径。最后分析出现代教育技术为小学德育工作注入新的活力，增强教学的趣味性和科技性，帮助学生树立正确的价值观念和思想观念，提高德育工作的实效性，更好地促进小学德育工作的顺利开展。

关键词：现代教育技术;小学德育;实践策略

伴随着信息技术的迅速发展，人们的生活逐渐数字化。而学校的教育也在不断地朝着信息化发展，使得现代教育技术已经进入小学的德育教育中，为德育工作的开展提供了强有力的支撑，开辟了一条全新的道路。因此，通过现代教育技术有效地改善了传统的教育模式，为学生创造了更多的可能性，增强了德育工作的实效性和趣味性，从而促进了小学德育工作的顺利开展。

一、 现代教育技术促进小学德育开展的实践意义

现代教育技术就是在教育中增添一些现代元素，彰显时代性。小学德育教育中运用现代教育技术，能够丰富教育资源，让学生多方面地对其进行感知，强化学生的有效记忆。同时，相对比传统的教育模式，现代教育技术能够更加将教学内容多元化，为学生呈现出声情并茂的视频、图像、声音等资料，增强教学的趣味性和灵活性，激发学生对相关知识学习的兴趣，有利于德育教育的更好开展。并且，现代教育技术改变了枯燥乏味的课堂氛围，为学生提供了更多的创造空间，促使学生能够积极主动地学习德育知识，帮助学生建立健全的人格，塑造学生良好的道德品质，从而提高学生的思想道德水平，促进学生全面发展。

二、 现代教育技术在小学德育中的作用

小学德育与其他学科不同，主要是从学生的生活、学习、人格等多方面进行培养，是一个循序渐进的教育过程。因此，长期的教育会使小学阶段的学生难以接受，并不愿意配合，所以现代教育技术，可以使德育内容更加生动有趣，让学生在德育中体会到乐趣，能够帮助学生更好地形成良好的思想道德观念，实现自身的价值。并且，现代教育技术是以一种全新的视角来看待学生出现的问题，在一定程度上增强了德育工作的效率，提高了德育工作的现代化水平。

第一，当前的现代教育技术，是为了满足教育改革、社会发展的需求。人们都知道教育的最后目的在于培养大批可以为社做贡献之人。所以对于教育而言，其内容、方式需要和时代发展同步进行，与时代紧紧联系在一起。但是，目前传统教育技术无法再适应时代的发展需要。所以自然产生了现代教育技术。运用现代的教育技术，打开了教师和学生的视野，让学生在海量的网络世界里找到更多的学习资源。而在这样的世界里学习，其资源也可以得到快速的传播。这也符合教育改革以及社会发展的最终需求。

第二，现代教育技术提升了现代化的程度进程。在当前的现代化教育手段下，教学发生了根本变化。可以体现在以下两点：一是运用多媒体技术，教师的教学手段以及方式变得多样。让原来的无趣的德育学习在多媒体的辅助下变得更有生命力。而原有的填鸭式教学方式也被循循善诱讲述替代。二是运用信息网络开展的小学德育式教学，提升了现代化的教学程度。运用网络可以让德育教学的经度、纬度得到拓展，讓学生的学习方式可以多元改变，这也和当前教育发展相适应。

三、 小学德育教育工作的现状分析

当前，小学德育阶段的教学在目标设定方面有些脱离实际。目前部分小学的德育教师，在教学目标拟定方面喜欢“高大上”，这看似没错，但实际与小学生的发展阶段完全不符。因为这种脱离了实际情况的目标设定，方式是不正确的。主要原因在于小学生的年龄小，他们在理解能力以及自律性方面等较为薄弱。所以作为小学德育教师，要学会的就是“接地气”，在目标设定方面需要以学生的实际为基础，以生活为根本。同时，有的教师在开展德育教学时，其教学过程太简单了，这样就陷入了一种教学误区：认为德育越简单越能让学生更好掌握。而不知道德育其实是培养学生的品质，并非是理论知识可以替代的，更不能只是说一说事实或讲一讲道理那么简单。这其实对于德育教育是一种误解。而在这种不正确理论的引导下，教师所开展的德育简单而又平淡，完全未能对于实践操作。最后一点就是当前小学德育教育的方法太单一，采用单一的教学法，教师和学生双方本来需要有互动的都一笔带过，未能让学生主动尝试解决问题。且小学德育教学内容有着极强的单一性，每一个学生其心理素质以及接受能力完全不一样，部分教师常常忽略每个学生都是一个独立个体的事实。在开展有关德育教学中，所讲解的内容不具有阶段性，常常是“一刀切”的方式，这样教学的内容容易让学生在学习过程中慢慢失去了自我。

四、 现代教育技术促进小学德育开展的实践有效策略

（一）改变模式，丰富教育内容

中国是一个历经了五千年历史的国家，培养了一批又一批的优秀人才，为国家做出了巨大的贡献。在社会时代的不断发展下，对小学德育也提出了更多的要求，传统的教育模式已经无法满足其教育需求。因此，小学德育工作要改变其传统的教育模式，积极应用现代教育技术来丰富教育内容，提高德育工作的实效性和科技性。

现代教育技术可以实现更加准确的德育测评结果。首先，教师可以建立一个专用微信群，拉近与学生之间的距离，增加与学生之间的互动交流。同时教师可以及时了解学生的思想动态和心理变化，以便教师制订具有针对性的德育工作方案。其次，教师可以利用LED显示屏宣传德育知识，让学生从观念上意识到德育的重要性，促进德育工作的顺利开展。例如，当对学生进行孝敬家长、尊重他人教育时，可以搜集一些相关的教育宣传片或者故事动画，比如孔融让梨，让学生明白应该有自己对事情独立的观点和主张，并要最大限度地正确求同存异，这是认真负责的处事态度。从而教师可以将教学内容制作成幻灯片课件，定期对学生开展相关的德育教育。

（二）构建平台，实现信息传递

由于小学阶段的学生年龄小，在学习和生活上都需要教师的帮助与指导。因此，引进现代教育技术，可以搭建师生交流的平台，让学生与教师进行有效的沟通，实现信息的互相传递来表达自己的想法和情感，促使德育工作的开展更加高效。

首先，教师作为德育工作开展的引导者，不仅要让学生学习书本上的相关知识，还要学会站在学生的角度思考问题，给予学生针对性的德育教育。教师可以利用一些现代的沟通工具来了解学生的生活状况和学习情况，当学生遇到困难时，教师可以及时地给予学生适当的帮助，使学生能够逐渐改善不良的行为习惯，形成正确的人生价值观念和道德观念。其次，教师可以借助现代教育技术，将学生在校的表现反馈给家长，并且通过与家长的交流了解学生的在家行为和态度，使德育工作更加具有针对性，提高德育工作的质量。例如，教师可以建立一个家长沟通QQ群，定期发布一些家庭教育的方法，以及学校开展德育工作的情况，让家长能够了解到对学生的德育要求，通过家校共育来培养学生的优良品质。

比如，某位学生的学习不认真，具有较强的反抗心理，受不了一点批评和冤枉。教师就可以与家长沟通交流，了解到家长对其的教育以打骂为主，使学生养成了固执偏激的性格。因此，教师要指导家长正确的家庭教育方式，让学生感受到教师和家长对他的关爱，并在家劳动要让家长给予适当的鼓励，在校期间教师可以让其观看一些宽容的小故事，明白生气对身心造成的伤害。从而使学生能够改变其性格，树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的思想觉悟。

（三）開展活动，宣传德育重点

小学德育工作借助现代教育技术，可以开展相关的德育活动，明确德育宣传的重点，增强德育工作的效果。例如，以“雷锋精神”为主题。可以为学生播放《雷锋的故事》短片或者电影《雷锋》，引导学生抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响，促使学生能够学习雷锋好精神，树立良好的校风校纪，养成良好的思想道德观念。

或者开展“感恩”主题活动。可以让学生了解三八妇女节的来历，知道一些世界著名女性的事迹，对学生进行感恩父母的德育教育，让学生可以体会到父母的辛苦与劳累，培养学生的感激之心。从而使学生学会关爱，用真情和行动回报父母、回报长辈，珍惜今天幸福生活的来之不易。通过感恩活动，让学生能够学会孝敬父母，帮助父母做家务，培养学生的正确劳动观点，使学生养成良好的劳动习惯。

以及进行安全教育，让学生观看火灾逃生的视频，学习自护自救的知识，使学生从小树立安全意识，提高学生的自我保护能力。通过安全教育活动，让每一位学生能够健康快乐地成长。从而学生的思想在潜移默化地受到影响和熏陶，促使学生不断地提升自身的素质，并积极地配合学校的德育工作，促进学生综合能力的发展。

五、 结语

综上所述，现代教育技术为小学德育工作注入新的活力，更好地促进小学德育的顺利开展。通过在德育工作中借助现代教育技术，为学生呈现出声情并茂的视频、图像、声音等资料，增强教学的趣味性和灵活性，为学生创造更多的可能性。从而让学生在德育中体会到乐趣，能够帮助学生更好地形成良好的思想道德观念，树立正确的人生价值观，促使学生不断地提升自身的素质，并积极地配合学校的德育工作，在一定程度上增强德育工作的实效性。

参考文献：

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[4]张健邦.小学德育中现代教育技术的运用实践探寻[J].新课程（上），2019（1）.

作者简介：

张明珍，广东省广州市，广东省广州市增城区荔城街第二小学。