严思

摘要：本文对当前高校大学生法律素养低下的原因进行了剖析，指出了提高大学生法律素养的意义以及高校为此能够做的一些切实措施，为营造法制校园，全面推进依法治国提供了条件。

关键词：高教教育;法律素养;大学生

当今社会是一个法制的社会。作为培养高等人才的基地，高校有义务培养学生的法律意识。而近年来，大学生犯罪的占比逐渐升高，在一定程度上对高校造成了不良影响。通过研究发现，高校犯罪的大学生普遍法律意识比较薄弱，对于法律体系没有一个完整且正确的认识。究其原因，主要是高校不够重视大学生的法律素养的培养导致的。【1】针对这种现象，高校有责任也有义务改善学校的法制教育体系，提高学生的法律素养，降低高校的犯罪率。

1当代大学生法律素养的现状

1.1  学生的法律知识缺失

高校的一项重要职责就是为国家培養专业人才，许多高校在制定教学计划时本应该根据学生的全面发展合理安排教学课程。但是，中国教育根深蒂固的唯成绩论，许多与学生有关的学生优惠政策都与学业成绩直接挂钩，忽视了教育课程。由于学生精力有限，高校不得不削减素质类课程的开设。其中，与法律相关的课程通常只有《思想道德修养与法律基础》这一种，导致法律素养的培养在总课程计划中的占比微乎其微。[2]

高校大学生由于个人发展的需要，普遍比较重视与专业相关的学科知识的学习，而与专业学习不太相关知识通常都不太关心。再加上学校开设的法律相关课程不足，导致了学生法律知识的缺失。[3]

1.2  学生的法律意识薄弱

高校大学生的价值观、人生观、世界观还不成熟，对国家发布的法律没有系统学习，仅留意与自己有关的权力，忽视了作为一名社会公民的责任与义务。由于缺乏法律意识，对自己所说所做需要承担的责任认知不足，轻视了自己的语言在网络上起到的作用，导致很多网络谣言的主要传播者是高校学生。当权力与义务出现正面冲突时，就表现出对法律的不认同感。由于对法律的信仰感不足，当所谓的权力受到侵犯或是受到了不公平待遇时，不会想到拿起法律的武器，而是以维护个人正义为由做违法犯罪的事情。[4]

2.    提高大学生法律素养的意义

2.1  为我国推进依法治国营造环境

在十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中明确提出，要把法制教育融入到国民教育体系当中。高校是国民教育体系中的一环，其主要目的是培养现代化建设需要的各方面专业人才。截止至2018年，高校的在校生约为3833万人，占各层次教育阶段在校学生总人数的20%。[5]这些高校大学生在不久的将来，会到中国各个领域工作。如果在高校期间可以培养学生的法律素养，学生在将来进入社会才能为全面推进法治社会提供人才基础和中坚力量。只有高校学生具有较高的法律素养才能较好的施行全国范围内的依法治国。

2.2  为高校的综合发展提供条件

在现有的各类与高校大学生有关的刑事犯罪中，以杀人、抢劫、盗窃等居多。[6]一所高校一旦发生此类事件，会对社会造成许多不良影响，外界对高校的印象会大打折扣。学生与家长会对学校产生不信任感，担心在校学习可能会有人身安全问题，也会怀疑高校的办学能力。为了从根本上减少高校大学生的违法犯罪事件，提高在校大学生的法律素养势在必行。

2.3  为学生的个人发展创造机会

大学生在校期间人际交往、勤工俭学或者是求职创业，毕业之后走入社会劳动合同、公平交易等都与个人的法律素养分不开联系。在自己的合法权益受到侵害时，能够及时拿起法律武器，维护自己的正当权益。法律素质是衡量一个人对法律的了解程度的基本标准，一个顺应时代发展的高校大学生必须要有较高的法律素质，才能为今后的社会发展做出贡献。[7]

3.    提高大学生法律素养的措施

3.1  加强高校规章制度的执行力度

很多学生之所以法律知识比较薄弱，主要是由于对规章制度的轻视。在高校对于学生的管理模式中，很多学校虽然有详细的规章制度，但如果真的遇到学生违规违纪时，并不会有不会严加处罚，很多时候都选择大事化小，仅仅以口头教育为主，并不会有实质的处罚措施。再加上高校对法律意识的教育也不足，学生会觉得法律与学校的规章制度是一样的，就算违反了，也不会产生严重的后果。所以，高校应该严格执行学生的管理制度，只有贯彻执行规章制度，才能让学生遵守规章制度，进而产生对法律法规的敬畏心。[8]

3.2  加强法律知识的学习

想要提高大学生的法律素养，增加学生的法律知识才是根本方式。只有学生有了足够的法律知识，才会用法律的视角看待事物。要提高学生的法律知识储备，只是设置一门基础法律课程是远远不够的。应该在现有的基础上，增设与学生利益切实有关的法学课程。还可以将课堂教学与社会实践课程相结合，高校与地方法院建立合作关系，让学生有机会可以参与到真实的案件当中，了解法院的基本工作程序。[9]

参考文献：

[1]   杨小波，林巧芬.浅谈高校学生犯罪的特点、成因及预防措施[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（12）：177-178.

[2]   杨林.论高校学生法律素养的现状及对策分析[J/OL].现代交际，2019（20）[2019-11-16].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/22.1010.C.20190429.1841.004.html.

[3]   刘怡琳.全面依法治国背景下高校学生法治教育与意识的培养[J].黑河学院学报，2019，10（08）：40-42.

[4]   王健.推进国家治理现代化视阈下大学生法治意识的培养[J].河北能源职业技术学院学报，2017，17（02）：50-51+60.

[5]央广网.2018年全国在校大学生[EB].2019-02-26.http：//edu.cnr.cn/list/20190226/t20190226_524522871.shtml

[6]   吕娜.大学生犯罪心理成因分析及应对方法[J].法制博览，2019（23）：235+237.

[7]   黄露.浅谈高校学生法律素养培育的意义与途径[J].法制博览，2019（09）：211.

[8]   智晶晶，王颖.高校道德教育与法治教育有效融合研究[J].北京教育（高教），2019（01）：98-100.

[9]   陈俊洁.我国高校法治教育的实效性反思[J].高教学刊，2019（03）：191-193.