张志强

班级管理是指班主任对全班学生思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。它是学校内部的基层管理，是贯彻学校工作计划、落实学校管理活动的主要手段和方式。对学校教育教学各项工作的实施和开展有着直接的影响。

怎样做好班级管理工作，我想就如“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”一样，不同的班主任都有自己的方法和手段。比如有些班主任通过“吹毛求疵”，关注细节，让学生养成良好的习惯;有些则是通过以身作则，严格要求自己来督促学生;有些班主任用爱心至上的情怀感召学生，从而实现管理等等。这些都是班级管理中的好方法，也应该是每位班主任所具备的品质。本文主要是根据本人多年的班主任经历，提出一点见解——班级管理中的“可视化教育”，希望能得到大家的批评指正。

一、可视化教育

可视化是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来。而此处的“可视化教育”是班主任在班级管理中运用的一种方法的简称，即把学生的成长用一种方式呈现出来，从而实现学生的自我管理。下面我用“可视化教育”的一种方式--班级记录本举例，来说明其在班级管理中的重要作用。

二、“班级记录本”在班级管理中的作用

20世纪中下叶，麦格雷戈和威廉.大内提出了“参与管理”观点，指在不同程度上让员工和下属参与组织的决策过程及各级管理工作，让他们与企业的高层管理员处于平等的地位。该观点的提出为我们现在的班级管理提供了方法，如让学生自我管理，塑造主人公意识等举措普遍应用在班级管理之中。本人认为让学生参与管理并能发挥其关键作用，关键在于成长与变化的可视化，即让学生在管理中看到自己与班级的变化和进步，同时也能清楚看到自己或班级存在的问题。当这些都呈现在学生面前时，他们才会认同自己与班级的成长，也会更好的去呵护这种成长。

学生自身或班级的变化如想呈现出来，那就需要特定的“本本”记录，从而实现学生真正主人公角色并发挥其作用。

1.知己知“家”，全力以赴

通过每天的记录，更好地让学生了解自己和班级，充分展示出学生主人公地位，也能让学生认识到：个体优秀将感染整个“大家庭”形成团结奋进的班集体。

2.传承的“家谱”，前进动力的源泉

各种记录本如同班级的家谱，记录着每天每周各方面的情况，最后汇集成册。当学生课间闲暇的时候，遇到学习或生活困惑的时候，都能从其中找到往昔自己和班级的点滴變化，从而获得幸福感，找到前进的动力。

3.家校互动的纽带，父母的定心丸

记录本会通过家长会形式或家校互动微信群的形式，让家长阅读与留言。家长可以通过记录本充分了解学校、年级及班级的管理思路与方向，从而提供更有力地支持并乐于参与其中。记录本很好的实现了家校互动。

现在学习较紧张，造成学生在校时间远多于在家时间，这样易形成在孩子的成长过程中，没有父母陪伴的空白区。通过与家长分享班级记录本，可以让家长更好的了解学生在校的成长与变化，并且通过留言的方式给予学生叮嘱与鼓励。班级记录本不仅弥补了空白区，还让家长更放心学校、学生，还可以拉进家长与学生之间的关系。

4.班级情况回放录，班主任的得力“助手”

好的班级管理，并不是班主任的形影不离，全天候无死角的监控，而是提纲挈领，总揽全局变化。如果班主任没有时刻的盯梢观察，怎样发现问题总揽全局呢？班级记录本的作用就可以展现出来，班主任通过查看每天的记录了解学生和班级发生的事情，并且可以一周一汇总，来确定下周班级应该完善的方向或主题班会内容，从而达到与学生同在，运筹帷幄的效果。

三、记录本的设计与应用方法

班级记录本的执笔者主要是学生，但真正的决策者还是班主任，它是班主任班级管理理念的另一种表现方式。因此，班主任想在管理中打造什么样的班集体，培养班级的哪些方面等思想是设计记录本的依据。班级记录本类型多样，本人在此以“班级成长日志记录本”为例给大家分享自己的设计与使用。

1.设计理念

班级成长日志，即以班为家，让每个学生通过主人的角色来体会、参与、观察班级的变化，并且由大至小，促使学生形成好的习惯，打造团结进取的班级。在记录内容上，不仅要有正能量，也应该凸显班级存在的问题，更应该有学生自己发表建议的空间。这样才可以展现出班级主人公的身份，也让学生体会到“家”在组建中和成长中的喜悦，以及“家庭”出现不完美时的那种“焦虑”。

2.设计内容

①考勤  记录早上和中午最早到班的五位同学，用优秀带动优秀。

②课间状态   记录课间班级情况，如与老师交流问题、学生之间讨论等。

④卫生    值周学生固定时间检查班级座位卫生情况。

⑤请假统计  值周学生记录当天请假情况和请假时间。

⑥正能量   记录值周同学在班级发现的正能量，不仅包括帮助同学，尊敬师长，也包含积极处理自己不清楚的问题，课堂上积极发言等好习惯。

⑦我想对班级说   学生自我发挥空间，主要抒写这一天自己作为主人的感悟或者分享优美的文字等。

⑧推荐名言警句  推荐自己心中认为最棒的名言警句。

⑨值周班长评价  班长对值周学生以及班级总体情况做出评价。

如下图

四、总结

管理本身就是一门艺术，没有千篇一律的方法，更没有一成不变的准则。对于正在成长的学生而言，要尽可能地让他们感受这份成长，这样或许能有事半功倍的效果，相信可视化教育可以为学生的成长贡献自己的力量。