姚梦月

摘要：我国越来越重视小学教育的发展，从小培养孩子们健康的生活学习习惯非常重要，小学教育是教育的基础，培育学生独特的属于自己的数学创新能力，为孩子们的学习创造一个有效的课堂。

关键词：小学数学;生活化;培养策略

前言：现在的数学教育已经不是仅仅局限于课本上那些枯燥无味的知识了，这门课程包含的太多生活中的内容和许多必要的数学思想。要想更加有效的培养孩子们的学习能力，就应该在有效的课堂里灌输数学的整体思想，培养孩子们的学习能力和兴趣。

一、什么是数学思想

数学整体思想在数学的教育课程中非常重要，数学思想包涵对数学这个学科的整体认知和理解，体现在生活的方方面面，只有掌握了整体的数学思想，就可以帮助孩子们更好的学习数学这门课程。因为现在的教学更加注重的是培养学生的自主学习能力和思维能力，所以传统的学习思维方式有很大的一部分已经不能够再适应现在的学习。而且小学的数学又增加了很大的难度，想要让学生们能够更好学习这门学科，就必须实现教学方式上的创新，为孩子们建立起有效学习的课堂，帮助学生更好的学习和理解抽象、枯燥的数学知识，从而更好地促进小学生对数学创新思维能力的培养。

二、在小学数学的教学中渗透数学思想的策略

2.1拥有全局思想

小学数学对应的学生是那些刚刚适应学习阶段的儿童，渗透整体数学思想有助于孩子们更好的去了解明白数学的内在含义，更好的帮助他们学习，鼓励孩子们拥有全局的数学整体思想，在数学的学习过程中，也应该渗透生活化的思想。才能够有效的渗透数学整体思想。

2.2生活化数学思想深入的有效策

数学思想很重要的一点就是生活化的思想，数学在平常的生活中占了很大的作用，数学在生活里的应用十分的广泛，生活中无处不存在数学题，小学的应用题就是一个很好的体验生活中算数的例子，拿数据代入生活真实的情境中，通过对代入情景的体验灵活创设可以让学生们在学习中贴近生活，从而更能激发学生的学习兴趣。老师可以让学生将数学数据代入他们自己设计的问题中，让他们成为数学的出题人，在锻炼学生数学思维的同时培养他们的想象能力，从而灵活深入更加投入到数学的学习中去。有助于培养小学生的学习乐趣，把生活化思想注入数学思想注入课堂里。

三、在数学教学中注入数学思想的重要意义

3.1培养孩子们主动学习的意识

小学是学生们接触数学的上升阶段，更好的贯彻数学的整体思想的教育有助于学生更好的学习数学这门课程。

3.2数学思想该如何贯穿小学生的学习中

小学正处于懵懂时期，很多学生对学习保留着积极性，当然也有许多学生对学习充满了厌恶，如果想要培育学生们的创新思维能力，就必须要保证学生对学习的积极性。培养学生主动学习的意识是非常重要的。

3.3教育者应该怎样把数学思想带入数学的教学课程中

老师对于平时的课堂教育的问题要合理化，如果问题比较难，注入数学思想便没有很好的效果，同学们的积极性也不高，课堂的教学效果也会大打折扣，不能够达到理想的教学效果，也不能有效的把数学思想带入课程。在学习的过程中，为同学们提供简单易懂的数学问题，把生活中的实际应用到里面，比如在学习《可能性》时，老师就可以拿一些玩具放在袋子里，比如兔子、乌龟和小松鼠，让三个学生来模，让其他的孩子们猜测他们可能会摸到什么，摸到了几只等问题，猜对了就会有奖励。通过这种生动、活泼的游戏，让学生们来的得到答案。这样不仅让学生运用了自己思考的能力，也添加了学生们对解决数学问题的兴趣，可以很好激发孩子们的课堂参与兴趣，从而促进有效课堂的建立。 教师可以根据班级中每个学生的每个人的实际情况，包括学习效率、家庭状况、个人性格等方面，对学生施行不同的教学方式，教师要在尊重学生性格特点的基础上并将其转化为良好的个性化教学的方式，小学数学是一门高逻辑性的课程，所以将因材施教的个性化教学融入小学数学课堂中是每个数学教师的重要任务。

结束语：

根据在教学过程中出现的各种情况，设计出适合学生们学习的方式，将教学与生活结合起来，因材施教的培养不同孩子们对数学思想的理解能力和态度，生活化数学是非常有必要的，帮助学生更好的理解知识点，设计科学有效的教学方法，有效的增加孩子们学习的兴趣，让学生们能够主动地积极的去学习数学这个课程，使学生们更好的理解数学思想在数学教程里的作用，提升学生的学习效率，使一个健康有效的课堂建立。在这同时教师也要总结自己的学习经验，利用多种方法提高同学们的核心素养，老师们也不能操之过急，要根据不同的学生对老师反馈的实际水平，对学生进行适当的帮助，不断培养同学们的数学整体思想的发展。

参考文献：

[1]田然. 如何在小学数学教学中渗透数学思想[J]. 新教育時代电子杂志：学生版，2017（3）.    [2]刘萌. "如何在小学数学教学中有效渗透数学思想." 教育现代化 6.29（2019）：251-252.

[3]秦桂红. 浅谈如何在小学数学教学中有效渗透数学思想[J]. 教育现代化，2017（26）：249-251.