成雪丽

摘 要：随着我国科技的迅猛发展，我国的信息化技术和网络技术发展日新月异，互联网建设日益完善，“互联网+”的概念也应运而生。“互联网+”的概念注重将传统行业与大数据、互联网等方式方法进行有机结合，而教育行业作为传统行业之一，也应关注这个模式，积极利用信息化技术的方法，借助于大数据以及网络技术的优势，提升自身的工作能力。本文旨在对当前幼儿园家园共育模式的情况进行分析，并结合信息技术相关理论，探讨互联网+模式能对幼儿园家园共育模式做出的提升。

关键词：互联网+;幼儿园;家园共育

一、幼儿园家园共育的概念以及重要性

幼儿园家园共育是指由幼儿园和家长共同完成对于幼儿的教育工作，而不是由幼儿园或家长单方面完成对于幼儿的教育工作。幼儿教育是一项相对复杂的教育工作，而家长在幼儿教育方面，往往存在着一些问题，比如由于工作节奏过快，工作过于忙碌，缺乏足够的时间对孩子进行照顾和教育，或是对于孩子过于溺爱，导致幼儿产生很多不良的生活习惯，而幼儿园无法全天候的对幼儿进行照管，教师也无法取代家长在孩子心目中的天然的地位和权威性，因此，只有幼儿园和家长双方进行合作，开展家园共育，才能有效的对幼儿的健康成长作出帮助。家长可以通过与幼儿园教师进行沟通，学习更多更有效的育儿教育方法，而园区也可以对家长进行进一步指导，为幼儿创造更科学合理的家庭生活与学习环境，共同发力，保障幼儿的健康成长。

二、幼儿园家园共育面临的问题

（一）教学观念传统，教育方式单一

目前很多幼儿园采用的是比较传统的教育观念和教育模式，教师在为孩子讲授知识时多是展示教学卡片等，单方面的进行知识的输出。对于幼儿时期的儿童来说，这种知识灌输很难吸引他们的注意力，导致教学效率低下。

（二）家长缺乏教育观念

传统的育儿观念对家长育儿方式影响较大。在传统的观念中大多数家长认为幼儿教育是以幼儿园教育为主，在这种偏颇观念下家长产生了一种教育惰性，认为将孩子交给幼儿园教师就万事大吉。而一旦出现了幼儿的教育问题或者是生活问题，家长又会习惯性的将责任推给幼儿园。家长对于自身在幼儿教育中地位的错误认知同样使得幼儿教育质量难以提升。

（三）沟通手段传统，效率不高

传统的家园共育中，幼儿园教师与家长的沟通机会往往局限于家长接送孩子上下学的时候，教师在短时间内要和大量的家长针对不同的幼儿情况进行交流，双方很难在这种沟通环境下进行有效且深入的沟通，导致家园共育的思路无法真正地被执行。

三、幼儿园家园共育新模式的建议

（一）利用信息技术促进家园沟通

家园共育需要教师与父母以儿童发展为中心，进行经常性的双方沟通。只有双方沟通顺畅，才能有效的为幼儿创造良好的学习和生活环境。而以互联网+概念为代表的信息技术化手段，则是解决教师与家长沟通难题的有效方法。

当前时代，家长的工作节奏都比较快，传统面对面沟通执行起来相对困难。幼儿园可以采用创建微信公众号的方法，建立一個信息发布的平台，将园内近期会开展的活动、课堂情况、以及一些有效的家庭幼儿教育方法等发布在公众号平台上，家长可以很方便的在工作空余时间查看有关信息，了解教育知识，也可以查看幼儿在园内的学习和生活情况。

（二）利用实时沟通软件加强沟通能力

随着QQ、Facetime等实时通讯软件的普及，教师和家长也可以调整沟通的方式。教师可以通过创建QQ或者微信群聊的方式，与家长们在群内共享教育心得或是一些注意事项，而家长们互相也可以在群内对于教育方法和技巧进行沟通。教师也可以通过利用Facetime语音电话等方式，与家长保持定期的家访沟通，将幼儿近期的学习和生活情况反馈给家长，家长也可以随时将自己发现的问题反馈给教师，必要的时候也可以借助相关的视频通话功能进行实时展示，方便双方进行准确以及有效的沟通。

（三）利用多媒体技术改善教学效果

互联网以及多媒体技术的发展为教学资源带来了很大的改善。对于幼儿来说，书籍等静态的知识传输方式效果一般，但是动态的视频、音频对于幼儿的吸引力是较强的。教师可以将课堂的内容制作为视频或动画，并且通过网络途径便捷的发送给家长，方便家长在课余时间辅导孩子进行知识的预习或复习，使家园共育切实达到提升幼儿教学效果的目的。

三、结束语

综上所述，随着互联网+相关概念以及技术的成熟，教师可将互联网+与家园共育进行有机结合，解决家园共育中存在的教学方式陈旧、家园沟通不畅等问题，久而久之形成一种行之有效的教育手段。家长和教师应该重视信息技术以及网络技术的作用，积极利用网络平台和多媒体技术等促进家园共育的发展，共同努力，为幼儿的健康发展创造良好的学习和生活环境。

参考文献：

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[2] 裴文云. 疫情期间基于家长需求的幼儿园 “互联网+”家园共育模式核心策略[J]. 中国电化教育，2020（04）.

[3] 闻妮. 家园共育在幼儿园领域活动中的渗透与融合思路探索 [J]. 戏剧之家，2020（06）.