王金亮

摘 要：实事热点是政治内容的另一种表现现实，贯穿整个政治课堂教学，教师要引入丰富的热点事件，配合课程知识讲述。基于新课改计划的推进，中职政治教学面临着一定的整改变化，教师需要按照教学大纲，设定明确的教学方向，高度的渗透实事热点，贴合实际生活，展开系统化的教学策略。其次，教师需要考虑到班級学生的差异性，开展个性化的培养方案，建立现代化的课堂模式，保证学生的正常学习。

关键词：实事热点;中职课堂教学;运用研究

一、实事热点对中职政治教学的重要意义

中职政治课程改革明确了实事热点在课堂教学中的作用，课程教师需要合理的安排教学步骤，制定科学的教学策略，帮助学生掌握基本的知识概念。政治教学的主要目的是塑造学生优良的思想道德品质，为了增强学生的理解程度，教师可以借助实事热点新闻来实施教学，引入一些经典的案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

二、中职政治教学的基本现状

在新课标的教学结构中，学校十分关注学生综合运用能力的培养，导致部分学生误解了教学的主要方向，没有树立明确的教学点，学生无法抓住政治学习的重点，长期以往，学生很难运用政治理论知识。其次，教师没有充分考虑到学生的个体性差异，教学模式相对固化单一，教学效率也会大打折扣。教师也忽略了课堂评价，对于学生的不良学习习惯没有及时的纠正，这会影响着学生的整体发展。

三、巧妙渗透实事热点，塑造学生优良的思想道德素养

实事政治作为中职政治的一部分，教师要巧妙灵活的运用，整合两者的优势，以生活为切入点，帮助学生了解实事政治，增强对于课程概念的理解程度。基于现代化的教学背景，教师要严格落实以生为本的教学理念，结合班级学生的发展需求，制定严密的教学体系。在实际教学环节中，教师需要从实际出发，搜集一些文件素材，联系课程知识，进一步激发学生的探索欲望，调动学生的主动参与性。与此，教师要充分借助实事热点，直观化的展示政治内容，引领学生理解与运用。

比如，在教学人教版政政治“树立正确的消费观念”中，教师可以搜集一些新闻事件资料，如“大学生网络贷款、借贷”等，并设置相应的讨论话题，让学生展开激烈的讨论思考，以“大学生网贷出现的原因”为主题，组织学生进行深度的观察与分析。教师可以把学生分为不同的小组，小组成员自主分析信息材料，结合课程知识，分析这种现象所产生的背景与原因。从中，教师可以穿插PPT课件，为学生梳理话题讨论的思路，增强学生的探究欲望。教师可以提出一些问题，“如果学生有着良好的家庭保证，他们还会去借贷吗？”在质疑的情景下，学生会从不同的角度去思考想象。通过讨论后，学生可以总结出探究结论，这取决于学生的价值消费观念。又如，在教学“世界文化的多样性”中，针对中国人热衷过外国节日，如圣诞节、情人节进行分析讨论，这也是社会存在的一种现象，受到社会民众的关注。教师可以开展“班级辩论会”，让学生分为选择辩论的观点，“过洋节是否会影响民族文化的传承”。通过这些教学方法，可以让学生树立良好的思想观念，用科学的眼光去看待问题，实现最大化的教学效果。

四、构建系统化的教学模式，提高课堂教学效果

实事热点围绕政治核心，从宏观的角度来看，在中职政治教学过程中，教师需要充分的挖掘课程资源，联系生活事件，让学生在课堂中全面的了解最新的动态新闻，传达优质的思想。因此，在开展政治教学中，教师必须科学的运用新闻热点材料，设计新鲜化的教学方案，加深学生对于社会发展的认识与理解。为了适应现代化教育形式，教师可以采取信息化教学法，把课程知识具体化形象化，增强学生的实践应用能力。实事热点最大的优势就是可以把知识概念生活化，让学生借助相关的新闻示例来认识政治。教师要努力完善教学结构，逐步提高课堂教学效率，保证学生的稳定成长与发展。

比如，在教学人教版政治“政治与法律常识”中，为了贯彻素质教学，教师可以选择一些比较火热的话题行为，引导学生进行探讨分析，让学生之间相互交流分析。教师可以从互联网中下载一些新闻事件的评论视频，组织学生观看。如“火车霸座事件、昆山防卫杀人”，这些新闻事件具有一定的社会现实性，可以让学生有效的理解掌握知识概念。教师可以下发一些法律手册，让学生朗读相关的条例，进行一次“模拟法庭评判”，让学生扮演审判长、议员、被告原告律师。在这种环境下，学生可以深刻的感受雨了解，教师要从中调节，引导学生辨析，树立正确的社会责任感。课后，教师可以需要让学生复习巩固知识点，制作政治概念记忆表，整合重点知识，培养学生的实践应用能力，努力达到设定的教学目标。

五、结束语

中职政治所涉及的知识非常宽泛，教师要有选择性的导入，以实事热点事件为学生讲解，帮助学生深入的了解实事政治新闻，体会政治的文化内涵。实事热点融入中职政治课堂教学是教育发展的必然趋势，教师要认识到它的重要性，有目的性的融入一些实事新闻，增强学生的学习热情，培养学生的分析能力，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

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