蒋春雷

摘 要：环境保护是当前人类社会面临的重要问题，也是十分严峻的问题。高中化学教材中涉及了大量与环境相关的知识，我们教师应该利用这些知识开展环保教育，培养学生良好环保意识，从学生时代起，让更多人意识到环境保护的重要性，让学生养成自觉保护环保的习惯。

关键词：高中化学;环保教育;环保意识

培养学生科学精神与社会责任是高中化学核心素养的基本内容之一，而加强环保教育，增强学生环保意识则是培养学生社会责任的重要体现。由此可见，环保教育也是为了发展学生化学学科核心素养。我们化学教师更应当依托好教材内容，伺机融入环保教育。下文笔者以含氮化合物教学教学为例，探讨如何在高中化学教学中落实环保教育。

一、在高中化学教学中融入环保教育的意义

（一）有利于增强学生理论联系实际的能力

在高中化学教学中融入环保教育需要我们教师充分研究教材，了解学生关注的热点，结合当前时事新闻以及环境保护相关的政策法规。从这一点而言，加强环保教育就是让高中化学教学生活化的体现，是将高中化学教材中的知识与生活建立联系的过程。通过这样的教学，一方面有利于丰富教学内容，另一方面能够激发学生学习兴趣，引导学生观察生活，最终有利于学生将学习的知识和生活经验现象链接起来，增强学生的环保意识，提高学生的理论与实践的整合能力。

（二）有利于提高高中化學教学有效性

如何提高课堂教学有效性是当前教育界各专家和学者研究的重要课题，也是广大化学教师非常关注的话题。在传统教学模式中，我们教师占据着课堂的主体地位，不利于学生自主发展，也不利于培养学生自主学习能力，自然课堂教学效率也受到制约。环保教育是一个可以共同探讨的话题，是人人都能够提出建设性意见的话题，增强师生在课堂上的互动意识，从而改善师生关系，加深学生对知识的理解和应用，为提高课堂教学有效性奠定基础。

二、有利于实现高中化学教学目标

新课改将课程教学目标划分为三个层次，第一个层次是“知识与技能”，强调学生知识累积和学习技能提升;第二层次是“过程与方法”，强调学生课堂参与度与社会实践，提倡学生自我探索和总结;第三层次是“情感态度和价值观”，这是从学生的情感、思维角度而言的。通过课堂教学能够改变学生的思维方式，提高学生道德认知，丰富学生情感体验。一方面教师以身作则开展环保教育，学生潜移默化地被教师言行影响，从而提高自身环保意识;另一方面在课堂学习过程中，学生能够自觉将化学知识与环保保护建立联系，从而唤醒自身的社会责任意识和担当意识，真正意识到环保保护的重要性，从而自愿自觉地在生活中践行责任，注重环保。

三、高中化学教学中融入环保教育的案例分析

“道千遍不如做一遍”。教学亦是如此，在“硫和氮的氧化物”这一内容教学中，笔者就进行了如下尝试：

一是在情境创设中融入环境教育。情境是最有利于调动学生学习积极性，也是活跃课堂氛围的重要手段。在高中化学教学中加强环保教育本就需要我们教师抓住每一个环节，利用好每一个细节教学，时时融入、润物无声。在这一节内容教学中，笔者尝试以：天气预报引入课题。多媒体展示图片：北京市市区空气质量日报（将“二氧化硫”“二氧化氮”作为重点用红圈圈起来。）然后设置问题：从空气质量报告的各项指标中，SO2、NO2的指数是多少？SO2、NO2是什么？它们是从哪儿来的？空气中有多种物质，为什么要选择SO2、NO2污染物的指数来报告？SO2、NO2有什么危害？下面我们一起来一窥究竟。以学生场景的生活情境导入新课，让学生初步认识SO2、NO2这两种物质，并且了解其对环境的影响，感受我们生活中的化学。

二是通过实验演示融入环境教育。实验是高中化学重要组成部分，也是培养学生探究能力、自主学习能力、逻辑推理能力的重要过程。在实验中融入环境教育，是最容易让学生产生直观感受，增强情感意识的。以NO2的实验为主，主要通过如下三个环节实现环境教育：①播放NO1与O2反应生成NO2的现象视频，引导学生观看实验，观察NO2和NO1颜色变化。②教师演示：NO2溶于水的实验，学生观察反应现象的变化过程及反应前后气体体积的变化。③引导学生阅读教材，了解氮氧化合物的用途

二是在知识拓展过程中融入环境教育。引入工业制取硝酸实验。引导学生观看相关视频和模拟实验，思考NO2没有完全转化为硝酸，生成了一氧化氮，启发学生从环境保护的角度思考如何减少污染物的排放。以理论联系实际的方法融入环境教育，让学生真正了解部分化合物对环境的危害和空气质量的影响，并且鼓励学生提出有建设性的环保策略，增强学生环保意识的同时提高学生解决问题的能力。

四、结束语

综合自，环境问题是我国经济转型时期的关键问题。在高中化学教学中加强环境教育是从德育角度和化学核心素养的角度来思考的。培养学生环保意识

也是在优化学生的道德认知与行为习惯，使学生受益一生。

参考文献：

[1]陆艳姣. 高中化学教学中环保教育的实施策略研究[J]. 科教导刊（上旬刊），2014（5）：170-171.

[2]胡文飞. 环保教育在高中化学教学中的融入[J]. 当代教研论丛，2016（7）：45.