张景

摘 要：教师的专业成长，是每一个踏入这个职业者的必经之路，许多入职者在进入这个行业后多注重专业成长，忽略了作为一个教育工作者教育意识成长的培养。专业成长是一个持续不断的促进过程，也是教师不断提升自我的学习过程。

关键词：职业技术人员;专业成长;知识;教育意识

一  教师的成长过程

（一）拜师出师

差不多每一个进入新晋的入职者都想着成为一个有作为有成就的教师，年轻人带着他们因为年轻的特点、热情、入职的激动，在工作中有着一股子初生牛犊不怕虎的冲劲，在懵勭中进入自己是一名教师的角色，跟着自己的指导教师开始自己的教学生涯，最终用教学成绩完成自己的学徒角色。出师了，真的吗？从此成为一名合格的教师了，从成绩上讲是的，本质上呢？

（二）出师意味着什么

如果一个成年人完成了交通部制定的驾驶员考试要求取得了驾驶某种型号车辆的驾驶证，是不是意味着就是一个合格的驾驶员了？这个应该是不用多说的。出师了，在我认为也仅仅是达到了：能教书、教不错的水平，这个与技工，修理工……没有任何区别。也许这样的说法有些打击人，事实上真的如此。问问自己教育、教学的目的是什么？有想过吗？所以对于出师，我认为以上说法不过分，出师，意味着可以独立完成一些教课工作了，有成为一名合格教师的潜资质了。

（三）路漫漫其修远兮

人生的选择很多，如果一旦坚定了做教师的愿望，那么我认为接下来的路一定是不平坦，为了适应不同时期的教育教学要求、教材要求以及高考要求，不断的学习以充实自己提升业务水平，使自己不断的适应社会发展的要求。另外，还应该从思想上不断更新自己的教育教学意识，至少得适应国家、社会对教师的基本要求。所以，我认为教师这个职业如果想在自己一生的教育生涯中有所建树，不断学习、不断更新自己是坚决不能少的，这份辛苦与快乐只有认真坚守才能体会，也许最终可能成为一名被学生记住的老师。

二、教师专业成长中的“三养”

这里所说的“三养”指的是教师专业成长中的三个境界，在2019年11月参加国家安排的师德师风继续教育的学习中看到国家对教师培养计划时想到的，如果教师在自身专业成长中不能实现的话，是无法进入“三个一”的，这里，我认为自身专业成长必须具备以下三个过程，才可能在专业上有所成长。

（一）知识、技能的培养

知识是什么？有什么作用？在社会上的说法很多，比如：知识改变命运，知识就是力量┅。在我认为：知识是资本，这种资本可以分为：显形资本即是在社会上被认为是知识分子及应用知识赚取生活费的这类人群以及掌握了某些技能的技术人员;隐形资本即是这个世界上的那些卓越的科学家，这个人群的力量这里不再多说。所以，我认为知识的学习最终应该转化为思维，成为人的隐形资本，让知识的价值真正体现出来。同时在教学过程中应该给学生展示学科知识的新成就，使学生体会到知识的作用，特别是自然科学类，这个方面许多教师基本上做不到。

过去的时候要求教师的知识水平是：要给学生一杯水，教师要有一桶水，这个说法在这个时代是远远不够的，起码的应该是源源不断的活水。所以，大学及其他学位的毕业生千万不要认为自己的知识是够的，因为这些知识充其量只能应付基本的教学工作，或是不能。知识的不断储备、更新是教师专业成长永远的话题。教学技能的学习、模仿、应用、掌握是专业成长的起步阶段，这个过程也许有点漫长，却是教育教学基础形成不可少的过程，“万丈高楼平地起”在这里用来形容我认为很合适，否则，专业成长也就是一句口号。

（二）认知、理解教育教学的含义

教育教学在许多教师的意识中就是教书，就是激发学生的学习兴趣，引导、督促学生学习、遵守校纪校规等等，如果你这样认为的话，这个认知就极不靠谱。我对这个话题的看法是：教育的目的是大多数或是全部学生在教师的教育教学过程中发现并知道国家开设這些课程的目的是什么，对人的终身发展有什么作用，这个也就是新一轮课程改革提出的核心素养。而学生最终参加各种选拔性考试仅仅是学习各种学科知识极少的部分。知识除了之前的用途，更重要的是修身养性。

（三）从教材教学升华到人文教育

过去人们经常听到这样的说法即：必然王国、自由王国。这个说法用到教师专业成长来讲就是就是对教育教学的理解升华，把学科知识的教学最终升华到人文教育上来，我认为这样的教师不成为教育家也很接近了。想想现在已知的人类文明，几千年前有现在的各种学科分类？为什么有大学生在大学四年的时间内能够获得好多专业的毕业证、学位证，他们不是超人，我认为他们把所谓的学科知识的学习已经升华到了人文文化了，取得几个毕业证算什么。

三、结束语

关于教师专业成长，我认为可以这样界定：1. 能教书，教不错;2. 学科文化关怀，在教不错的基础上使学生感受到学科文化的背景及其自身魅力;3. 进入到学生的灵魂，成为学生三观形成的引路人┅，哪怕这个学生的成绩一般甚至再差点，但这个学生依旧是一个合格的人，说不定哪天发现自己的潜能了成就也不会小，这类教师在学生和教师之间有一座坚实的桥梁叫—师道，这样的教师我认为是真正成长起来了。