张建荣

摘  要：初中英语写作教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的英语写作学习来说非常重要。在初中英语写作教学之中，存在着很多的问题需要解决。本文论述了当前初中英语写作教学中存在的问题，指出初中英语写作教学问题的应用策略，以供大家参考。

关键词：初中英语写作教学;存在问题;应对策略

现在新课程改革已经实行了很多年，传统的教学模式已经难以调动学生的发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中英语写作教学之中也有明显的体现。在初中英语写作教学里面，老师开始重视英语写作教学的方法，通过一些写作的创新方法，来提高课堂的教学效率，这样可以让学生对写作内容有深刻的理解和认识，利于学生之后的英语学习与发展。

一、初中英语写作教学中存在的问题

（一）学生的词汇量不足

在初中英语写作教学之中，老师开展教学过程中，很多老师对英语内容缺乏深入的了解和认识，在教学上习惯采用单一的教学模式开展教学，不顾及学生的写作水平，只是一股脑地将英语内容展示到学生的面前，学生只是被动地进行英语知识的学习，这样所学习的知识往往难以得到巩固。由于学生所处的环境，使得学生对英语知识比较欠缺，学生的英语词汇量比较不足，难以写出优秀的英语作文，这样就影响了学生的写作训练的能力，需要引起老师的足够重视，意识到学生词汇量扩大的重要性。

（二）教师的教学方法比较单一

在初中英语写作教学之中，老师在开展写作教学的过程中，虽然受新课程改革的影响，但是在实际的写作教学中，仍然习惯上采用单一的教学方式开展教学，就是遵循一人讲、众人听的方式来讲解英语写作的内容，这样就使得学生感到英语学习比较枯燥，学生都是被动地进行英语知识的学习，学习的积极性不高。写作训练本来是一点一滴积累的，需要一个很漫长的过程，老师需要注意学生的写作技巧的培养，但是在实际的教学过程中，由于老师采用单一的教学模式，使得学生的英语学习效率不高，需要引起老师的足够重视。

二、初中英语写作教学中问题的应对方法

（一）重视词汇，夯实基础

在初中英语写作教学之中，老師在开展教学工作的时候，需要重视对学生词汇的学习，让学生能够掌握一定的英语基础知识，这样才能有效地促进学生的英语学习效率得到提高。词汇学习是学生英语学习的重要内容，如果学生能够把握好这部分内容，就会对写作训练起到帮助和推动的作用，以后的写作学习效率会变得更高。老师需要加强对学生词汇部分的学习，让学生加深对词汇内容的理解和认识，每堂课利用五分钟的时间，对上节课的单词进行听写和理解，夯实词汇方面的基础，这样学生的词汇知识会变得更加丰富，利于其之后的英语学习。

（二）扩展阅读，以读促写

在初中英语写作教学之中，老师在开展教学过程的时候，扩展阅读对于学生的英语学习非常重要，因为学生的阅读训练可以扩大学生的知识面，让学生能够在写作训练的时候发挥阅读的优势，这样学生的写作能力会得到提高。由于很多学生受到语言环境的影响，平时缺少英语阅读的习惯，老师需要注意培养学生的阅读习惯，让学生懂得阅读学习的乐趣，这样会让学生的阅读学习效率得到提高。每个学生都有很大的发展潜力，老师需要做的是鼓励学生进行阅读训练，从阅读学习的过程中，积累大量的阅读材料，以便于在之后的写作学习过程中，能够写出一些优秀的作品。

（三）合理地采用多媒体技术开展教学

在初中英语写作教学活动之中，老师在开展写作教学的时候，可以合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，来将英语写作内容更好地展示到学生面前，这样可以促使学生英语写作学习能力的培养。多媒体技术可以丰富整个课堂教学内容，让学生通过多媒体技术来查找相关的英语资料，找到写作的技巧和方法，这样会对学生的英语学习产生积极的影响。多媒体技术还可以方便学生与老师进行沟通，找到写作的技巧和方法，这样会促进学生的学习进步。

（四）采用理论与实际相结合的教学方式

在初中英语写作教学里面，老师开展教学的时候，不能只是讲解一些理论知识，而是要将写作内容与学生的实际生活结合起来，在课堂上给学生讲解一些实际的案例，来让学生去进行写作训练，这样会对学生的写作学习起到帮助的作用。因为写作训练是一项漫长的训练，不是一朝一夕就能完成的，需要一个漫长的过程，老师要注意将写作内容与学生的实际相结合，让学生的写作能力得到提高，能够快速地进行写作训练，找到写作的内在规律和技巧。

总之，对于初中英语写作教学来说，要想培养学生的写作训练，需要老师在平时的教学中注意了解学生的写作内容，发现学生的写作方式，按照学生的写作模式来制定相应的教学方案，这样会对学生的写作学习起到帮助的作用，这样因材施教开展写作教学会帮助学生进行写作训练，提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]崔伶俐. 对提高初中英语教学写作能力的培养方法[J]. 中学英语之友，2017（10）.

[2]林文红. 对提高初中英语写作教学水平的策略探讨[J]. 中学英语之友，2016（11）.