魏恩鹏 李义霞

摘 要：伴随着素质教育的深入发展，在基础教育中融入德育发展观这一举措备受关注，旨在于落实“立德树人”根本任务，改变应试教育机制下“畸形化”的发展苗头，促使学生形成积极向上的情感态度与德行品质，进而建立正确的人生价值观。在这种形势下，我校以红军长征界石铺纪念园为德育教育基地，以缅怀革命先烈和老红军余新元的英雄事迹为基本内容，开战了爱国教育活动，以期通过凝聚长征精神，培养学生形成坚持中华民族伟大复兴的崇高理想信念。

关键词：长征精神;爱国情怀;德育教育

党的十九大报告中着重强调了“社会主义核心价值观是当代中华民族精神的集中体现，凝结着全体人民共同的追求价值”，这一举措使社会主义核心价值观成为教育领域，乃至社会各个阶层共同践行的精神文明。在这种形势下，在基础教育阶段培养小学生的爱国主义精神具有十分重要的现实意义，不仅有利于他们建立积极的理想信念，还能使之继承和发扬先烈的优良传统。为此，我校将学生带入长征纪念基地追溯长征精神，并通过革命先烈事迹激发他们的爱国主义精神，让他们透过史实，进一步了解如今幸福生活的来之不易。

一、尊重革命传统，寻访史实来抵制历史虚无主义

历史虚无主义是指所主张的某种言论违背了历史史实，其言论的流传会给人们带来错误思潮，甚至会影响我国正常的社会秩序。历史虚无主义的出现不仅会混淆历史黑白，使学生形成错误的思想观念，还会影响中华民族的凝聚力与发展力，对学生人生价值观的建立以及中华民族文明的传承皆起到破坏作用。为此，我们要让学生以唯物主义观点看待史实，促使他们认识并尊重革命传统，从而推动其成为社会主义核心价值观的继承者与传播者。

由此出发，我校带领学生到红军长征界石铺纪念园寻访革命遗迹、感受长征精神，纪念园是中国工农红军长征两次经途和三大主力胜利会师的地点，主题雕塑独具匠心的设计凝聚着长征精神，园内陈列的实物将大家的思绪带回从前，共同感受革命先烈来之不易的丰功伟绩，还可使学生受到廉政文化的熏陶，促使他们更加珍惜如今衣食无忧的幸福生活。带领学生参观革命基地可以使他们认识到更真实的革命之路，了解到革命烈士不畏艰苦、勇于牺牲的奋斗精神，从而增强民族凝聚力与认同感。

二、继承英雄精神，发扬无私奉献的爱国主义情怀

烈士精神是中华民族来之不易的宝贵财富，其中凝聚着不畏牺牲、敢于拼搏的进取精神，是实现中华民族独立、民主、富强的先驱力量，也是中华民族实现伟大复兴之路的精神支撑，是中华民族必须发扬与传承的重要精神品质。爱国主义精神是德育教育的重要组成部分，在社会主义核心价值观中占据重要地位，培养学生的爱国主义精神能够让他们对我国政治制度与传统文化形成高度认同，从而使之建立家国情怀，逐渐形成为國家发展无私奉献的崇高品质。

我校以老红军余新元的英雄事迹为例，让学生缅怀抛头颅洒热血的千千万万的革命烈士，并继承革命英雄精神，将其塑造为积极向上、乐于奉献、勤勉爱国、志向高远的优秀社会公民。革命英雄余新元自幼生活凄苦，被红军的脾性精神吸引，立志参军保卫国家与人民，他成为红军后，在多场战役中取得胜利，为解放事业流了血，洒了汗，获得战斗模范的光荣称号，还成就了雷锋等多个先进英雄。从他的事迹中，学生可以学习到自强不息、团结精进的英雄精神，并建立“天下兴亡，匹夫有责”崇高思想。

三、培养理想信念，坚持中华民族的伟大复兴之路

理想信念是指导人行为意志的基础，科学的理想信念能为人的整体发展树立长远追求，促使他们建立有价值的个体发展目标。在基础教育阶段培养学生建立积极向上的理想信念，不仅有利于他们身心素养的健康发展，还能激发他们的内在潜能，使之产生学习热情。现代社会正处于文化体制改革时期，在这个过程中人民的意识形态和价值观念趋向复杂化发展，教师可借助长征精神与英雄意志来培养小学生的理想信念，促使他们在复杂的社会环境中亦能坚持中华民族的伟大复兴，积极发扬社会主义核心价值观。

在长征精神导向下，教师可通过敢于吃苦、不畏艰苦的乐观主义培养学生持之以恒的坚定理想信念;通过不怕牺牲、无坚不摧的英雄主义精神引导学生在生活中与假恶丑势力进行斗争，发扬真善美品质;通过追求真理、独立自主的大胆创新精神培养学生独立思考与善于探索的能力;通过团结精进、顾全大局的集体主义精神促使学生建立大局观，提升团队意识。

综上所述，长征精神中蕴含着坚定的理想和信念，其坚持人民群众和中华民族的根本利益高于一切，不畏艰难阻碍，表现出患难与共的无私奉献精神，是革命先烈在长期实践中得来的真理性精神文明，切实为现代社会主义核心价值观的指向标。为此，基础教学应明确坚持社会主义核心价值观为指导方针，大力开展爱国主义德育教育，由此来避免学生出现由于信仰危机和精神空虚而出现的道德品质问题，并促使他们在革命精神的感染与熏陶中，树立坚定的理想信念和正确的人生目标。

参考文献：

[1]颜阿珠.感悟长征精神 培养爱国情感[J].教书育人，2018（25）：15.

[2]张丽.当前小学爱国主义教育存在的问题与解决对策[J].现代农村科技，2016（13）：62-63.