王军昌

摘  要：随着科技的进步和社会的发展，我国教育事业的定位也更加科学化和现代化，现代教育技术在初中教学中的应用程度越来越高，应用范围越来越广，为提高我国初中教学课堂的质量起了很大的推动作用。现代教育技术在初中教学中的应用，不仅能够更高效、更直接、更便捷的帮助教师开展教学工作，也潜移默化的影响了学生的学习方式，促进了学生的思维灵活多变和创新发展，避免了学生采用固有的学习方式进行学习。

关键词：教育技术;初中教学;应用分析

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0027-01

社会在不断的发展，我国教育水平在不断的提高，现代教育技术在我国教育事业中的应用，不仅推动了教育事业的发展，更通过推动教育事业的发展推动了社会的发展。因此，教师在初中教学过程中，要利用现代教育技术来改变自身的教学观念，提高自身的教学素养，采用更科学、更现代化的教学方式来引导学生学习和进步，也通过这样的方式来帮助自身积累更丰富的教学经验，能够在学生遇到学习困难时给予及时的帮助和指导。

1.拓展学习空间

随着现代教育技术在初中教学中的应用，意味着教师获取教学资源的渠道和范围越来越广，教师要能够做到利用教育技术获取更优质的教学资源，丰富课堂教学内容，帮助学生开阔视野，拓展学习空间。在初中阶段的教学过程中，教师要充分把握学生学习的心理特点和学习需求，给予学生充足的思考空间和学习空间，通过现代教育技术为学生提供更优质的教学课堂。

初中教师利用现代教育技术来拓展学生学习空间的基础，就是要通过让学生学习更多的知识遇到更多的问题，从而培养学生的自主学习能力和探究能力。与传统的教学模式比起来，这样的教学方法进一步激发了学生的创新意识和探究意识，能够发挥学生的想象力和创造力，从而调动学生的思维，让学生更好地学习教材中的知识，提高分析能力和思考能力。因此，初中教师在教学过程中，要利用现代教育技术充分拓展学生的学习空间，鼓励学生对更深层次的内容进行思考和探索，从而不断提高初中课堂的教学成效。

2.突破学习难点

由于初中阶段的学生思维开发还没有最大化，学生在学习部分对思维能力和逻辑能力要求较高的学科时，会遇到较多的困难和瓶颈，教师也可以利用现代教育技术来帮助学生突破学习难点。美名其曰帮助学生突破学习难点，除了学生无法理解所学知识的问题是问题，教师无法顺利开展教学工作也是一大难题。

因此，学生在学习过程中遇到的困难，不仅是学生在学习过程中的困难，更是教师在教学过程中的困难，教师要懂得利用现代教育技术来解决这些困难。通过合理发挥现代教育技术在初中课堂教学过程中的作用，初中教师要能够以更直观、更形象的教育技术来开展教学工作，让学生在遇到抽象知识点和复杂知识点时也能高效的学习和思考。教师也要能利用教育技术做到因材施教，在不同学生遇到不同的问题时，也能给出针对性的回答，满足每位学生在学习过程中的需求，让初中教学课堂更有针对性和层次性，这也是教师在教学工作中教学能力的体现，用图片或者视频的方式来展示抽象内容，丰富教师开展教学活动的手段，也能够帮助学生分解知识点，让学生有层次的进行学习，引导学生的学习和思考由易到难、由简单到复杂，逐步地帮学生养成良好的学习习惯和思维方式，提高学生在学习过程中的效率，激发学生对学习的持续性热情和信心。

3.化抽象为直观

现代化教育技术在初中教学过程中最深入的应用，就是通过与多媒体相结合，让学生的学习过程和学习体验更加直观和形象。在带领学生学习部分抽象知识点时，由于学生的思维无法跟上教师的思维，学生不能有效地理解和消化教师在课堂上所传授的内容。长此以往，学生会跟不上教师的教学节奏，且学生的思维能力和逻辑能力也得不到发展，反而会让学生在学习过程中产生消极心理，让学生懈怠学习任务。

为了锻炼学生的思维能力、逻辑能力和空间想象能力，教师可以尽可能的通过利用多媒体和其他现代教育技术相结合，而充分的展示在教学过程中所要表达的内容和传递的思维。让学生除了能够理解学习内容以外，也能够通过课堂学习不断发散自己的思维空间，锻炼自身的学习能力养成良好的学习习惯。由于多媒体在初中课堂中的应用最深入和广泛，也是最便捷的帮助学生把抽象思维转化为形象思维的方法。因此，这一种教学方法是初中教师所必须掌握的教学能力，通过教师灵活运用多媒体和现代教育技术来帮助学生解决在学习过程中遇到的困难。多媒体作为一种教学工具，虽说不是最先进的，但却是内容最丰富的，利用它来开展初中课堂教学活动，是科学的选择。

4.结束语

随着我国教育体制的改革以及素质教育的贯彻落实，教师要能够做到利用现代教育技术灵活开展初中教学课堂，保证学生能够适应课堂的教学节奏，接受教师给予的教学内容;帮助学生通过课堂学习掌握和理解所学知识，解决更多的问题和困难。除此以外，教师也要不断创新教学模式，以此来充分调动学生的积极性，让学生参与到學习活动中，利用教育技术来开展更优质的初中教学课堂，提高课堂对学生的吸引力。

参考文献

[1]岳少阔，乌云托娅.初中信息技术应用与学科渗透的探索[J].中国校外教育，2014（S2）：301-301

[2]桂训忠.浅谈现代教育技术在中学教学中的应用与实践[D].江西师范大学，2006