付素英

摘 要：鼓励学生养成良好的阅读习惯，有助于促进学生核心语文素养的发展。这是学生实现终身学习的需要，也是学生形成基本读写能力的需要。为了更好地提高学生的阅读量，促进学生核心语文素养的发展，教师应积极培养学生，使学生获得全面的语文阅读能力，实现自主选择，自主阅读，独立理解和自主吸收。为了获得更多有效的阅读体验，让阅读成为学生生活的一部分。本文重点介绍如何更好地促进课外阅读以促进核心语文素养的发展，并据此进行探讨。

关键词：课外阅读质量发展;战略研究

在素质教育改革的背景下，小学语文教师越来越重视学生核心素养的培养。因此，有效提高学生的核心素养已成为当务之急。小学的核心语言素养以语言能力为基础，旨在通过培养学生的核心语言素养来促进学生的全面发展和终生发展。

一、根据实际生活情况，给学生创造一个良好的阅读环境

教师不仅要上好每一堂语文课，还要注意课外阅读。老师应根据课文内容为学生安排课外阅读材料，以便学生的阅读内容可以在课堂外得到扩展。教师应有计划地进行培养小学生的阅读兴趣，有目的地培养他们的阅读能力，扩大学生的语言积累，提高阅读能力，并不断提高阅读水平。在语文教学过程中，教师应拓宽教学思路，结合学生和学校的实际情况，科学创造性地利用各种资源进行教学。教师应积极与学生沟通交流，交流一些阅读方面的想法和兴趣，使学生更好地理解作品，更好地理解作品的内涵。在具体内容阅读上，教师要有意识地对学生的情感进行引导，使学生可以积极地运用所学的知识和内容来思考和分析所阅读的内容。教师也可以鼓励学生对自身观点进行表达，和其他学生进行沟通和讨论，通过不断地引导，让学生真正对所阅读内容形成一个正确的认知和看法。

二、活用拓展点，丰富语言积累

为了帮助学生摆脱阅读中的盲目性和故意性，使他们掌握一些课外阅读的常用技能，并逐步养成良好的阅读习惯，可以提供课外阅读辅导课程，根据学生的学习情况向他们介绍实际和教学需求。根据学生的年龄，向低年级学生推荐生动有趣的阅读材料，例如童话，寓言，卡通等;向中年级学生推荐曲折的故事书;向高年级学生推荐文学和美学上的杰作。您也可以以教学需要为基础，教学生阅读与课文相关的文章，同时仔细做阅读笔记。例如，在讲授《将相和》时，教师应当根据学生爱听故事的习性，活灵活现地讲几段将相和之前的或之后的故事片段，当学生听得兴致勃勃时，教师可以跟学生说，想要知道故事是如何发展的，课外书里面都有，只要自己去看书，就会知道更多更有乐趣的故事。接着，可以向他们介绍《史记》等，这样不仅可以激励学生课外阅读的兴致，而且可以扩大语言的积累。

三、定期开展阅读活动，以激发学生的阅读能力

对于小学生而言，丰富多彩的语文教学活动有利于调动学生的积极性，提高他们的学习主动性，巩固学生的阅读能力，促进语文素养的发展。为了更好地开展阅读活动，充分发挥阅读活动的作用。将课外阅读纳入语文教学课程，为学生提供足够的阅读时间。然后，执行活动并实现活动的多样性。例如，进行阅读比赛和评估。详细内容包括作品解释，文章欣赏，演讲，讲故事比赛，课外知识竞赛等。教师定期在课堂上进行有关古诗的阅读课，激发学生对古诗阅读的兴趣，使许多学生会不经意间积累了很多关于古代诗词的知识，并且提高了他们的语言素养。采用这种教学方法，不仅可以帮助教师更好地了解学生的需求和发展，而且可以提高学生的阅读参与度，激发兴趣，促进语文核心素养的发展。

四、培养学生的课外阅读习惯

引导学生养成良好的学习习惯将对未来学生的长期学习产生积极影响。教师可以积极指导小学生的课外阅读，使小学生养成良好的阅读习惯，有效提高学生的文字阅读能力，促进小学生的核心素养在不断提高。由于学生之间存在一定差异，因此在日常的语文课堂教学中需要对学生进行细心观察，以了解小学生的不同特点，指导小学生运用自己的方法进行课外阅读，提高汉语阅读水平。例如教师可以引导小学生掌握快速阅读的好方法，该方法在阅读内容比较多的时候就可以发挥出巨大的作用，比起学前教育阶段，小学生需要阅读大量的书籍，但是学生缺乏足够的时间，教师就以可引导小学生掌握快速阅读的方式来阅读课外书籍。

五、结束语

综上所述，在小学语文阅读教学中，教师应根据小学生核心素养的培养和发展，对小学语文阅读教学策略进行深入探索，使小学生能够提高自身的语言知识。阅读方面的读写能力，逐步提高学生的阅读理解能力。小学语文课外阅读是语文课本的延伸和补充。学生可以从课外阅读中学到很多额外的书本知识。这也是学生独立学习的重要实践。加强课外阅读教学可以拓宽学生对各个方面知识的视野，加强对课内知识的复习，提高他们的知識水平。让学生课外阅读不仅可以提高语文教学的质量，而且可以促进学生核心语文素养的不断提高。

参考文献：

[1]万国琴. 小学语文课外阅读指导策略研究[D]. 华东师范大学，2006.

[2]冯绘娇. 借力班主任工作开展高中语文课外阅读的研究[D]. 河北师范大学，2014.