郭东婷

摘 要：目前，在小学的数学教学过程中，数字的加减乘除计算占有极为重要的地位，而学生对数字计算的兴趣爱好以及对数字的敏感程度，会间接的影响小学生在数学学习中的学习积极性和学习动力，也会直接影响小学生的数学综合素质和能力。基于此，本文重点讲述了在小学数学的教学过程中一些较为有效的策略，以期能够对广大小学数学教育工作者提供一些开拓的意见和参考资料，进而提高自己的教学技能水平，更好的完成数学教学任务。

关键词：小学数学;计算能力;有效策略

在目前的小学数学教学中，如何有效的提升学生的数学综合素质，培养其对数字的敏感以及计算能力，是数学教学中一项极为重要且一直在研究的教学内容。目前来看，虽然新课改对小学生的数字计算能力有了适当的放宽，要求也降低一些，但是由于对小学生来说，数学教学中计算能力的基础意义，让计算教学在数学教学中的地位仍然占据一个极其重要的地位，计算能力能为小学生今后学习更加复杂的数学知识奠定基础。因此在小学数学教学过程中，教师应该注意提升自己的教学质量和教学水平以及教学效率，并通过让学生在实际的数学运算操作中，多加尝试计算练习，以此来对学生的数学计算能力进行培养。只有这样才能有效的提高学生的数学计算能力，进而提高学生的数学综合能力素养，推动学生数学学习全面健康发展。

一、正确掌握数学基础知识是提升计算能力的前提

计算贯穿了数学学习的始终，不论是整数、小数计算，还是分数计算，想要得到正确的计算结果，就必须考虑概念、运算性质与定律、计算公式与法则等。所以小学数学教师应重视学生对基础知识的正确理解与掌握。

例如“分数四则计算”必须在理解分数意义与性质的基础上，正确理解并掌握相关约分、通分、带分数与假分数互化等基础知识与技能。而教师讲清基础知识的同时，引导学生真正理解与掌握这些基础知识，才能有效减少学生在计算中的差错。

二、规范计算步骤，提高计算严谨性

数学题目的解答，不仅注重结果是否正确，更为重要的是学生的解题思路，以及解题步骤的严谨性。教师在课堂教学的过程中应该着力培养学生规范的解题步骤，使学生明确步骤规范的重要性。比如教师应该对学生的课堂练习和课后习题进行仔细的检查，对于学生的常见的步骤错误进行集体讲解，避免其他同学出现类似的错误。

例如，在讲到“三位数乘两位数”的内容时，教师应该要求学生在解题时写出明确的解题步骤及答案，便于教师在学生答案错误时及时发现学生的步骤错误，对症下药，从而提高学生计算的准确性及思维步骤的严密性。比如在计算到“352×64=？”的问题时，先用个位上的4乘以352，积的末位8与因数的个位对齐，然后用十位上的6乘以352，积的末位与因数的十位对齐，最后把两个数加起来得到最后的结果。

三、认真审题，提高计算准确性

学生答对一道题目的关键，不仅在于精确的计算，更要注意明确题目的要求。就算是简单的几个数的四则运算，也要先明确运算的顺序。在实际问题的应用中，仔细审题显得更加重要，学生要明确题目中所给数据的目的、单位，必要时还要进行单位换算。

例如，在讲到“面积计算”的内容时，教师可以布置简单的课堂作业，比如“计算长为1.2米，宽为0.8米的长方形瑜伽墊的面积是多少平方厘米？”这道题目中，不仅考到长方形的面积计算的知识点，而且学生要注意答案的单位，将平方米换算成平方厘米。类似的题目就要求学生仔细审题，不要贪图做题的速度而忽视了做题的质量。

四、谨慎演算，及时修正

演算作为良好的学习习惯之一，在数学方面显得更加重要。小错误在所难免，学生需要做的是怎样将出错的概率降到最低，这就需要教师在课堂教学中时常提醒学生演算的重要性，教师也可以通过鼓励学生进行竞争的方式激发学生的斗志，从而提高学生计算的正确率。对于演算的方法，教师应该提醒学生保留做题时计算的底稿，方便检查工作的顺利进行。演算的时候需要确认题目要求，从笔算过程和答题步骤的严密性等几个方面进行检查。教师在数学课堂教学中，可以采取鼓励学生仔细审题，规范解题步骤，以及进行演算的途径，提高学生的计算能力，保证学生做题的正确率。同时，教师应该注意在课堂教学中，培养学生做事认真仔细，做完认真检查的好习惯。只有这样，才能从根本上保证学生思维的严密性，保证学生在计算过程中考虑到每个步骤可能出现的问题，从心理上重视起来，从而成功避免低级错误的出现，帮助学生真正做到高质量地解题。

五、结束语

总而言之，计算能力的培养，在小学数学教学的地位，处于一种极其重要的基础地位。学生有了良好的计算能力，教师才能进行之后的深化教学，对学生来说，只有熟练的掌握了数学计算的能力，才能在日常生活中更加简洁的解决一系列问题，才能在数学学习中更加容易的掌握新的数学知识。

参考文献：

[1]杨兆霞. 探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J]. 学周刊，2019（31）：67.

[2]郝为锋. 小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J]. 中国农村教育，2019（21）：78-79.

[3]苟大康. 浅析小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J]. 数学学习与研究，2019（10）：149.