汪珊 赵金辉

摘 要：党建标杆院系创建工作是高校基层党组织坚持从严治党、深化党对高校全面领导的有力抓手，是新时代加强高校党建工作的全新探索。本文以河北农业大学食品科技学院为例，严格对标“五个到位”，切实加强党支部建设和党员队伍建设，逐渐探索新时代高校标杆院系建设新途径。

关键词：新时代;高校党建;对标争先;标杆院系

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.33.032

党的十九大以来，党中央高度重视高校党建工作和高校思想政治教育工作，习近平总书记多次提出要加强党对教育事业的坚强领导，牢牢把握住高校立德树人阵地。本文通过深入分析河北农业大学食品科技学院党委党建工作发展现状，以创建党建工作标杆院系为契机，探索新时代高校基层党组织高质量发展新途径，提升党建与思政工作实效，推进全方位育人，促进人才培养质量提升。

1 创建党建标杆院系的研究背景

习近平在全国高校思想政治工作会议中指出，办好我国高等教育，必须全面坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。习近平总书记的讲话战略性回答了新时代高校党建发展的方向，为做好新时代高校党建和教育工作奠定了根本性基础。新时代孕育新要求，新要求引领新方向。新时代下，高校基层党组织应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和新时代党的建设总要求为指导，以立德树人为根本任务，围绕高质量人才培养的中心任务，聚焦党建工作短板和瓶颈，通过强基础、抓队伍、集资源、促发展，厚植党建根基，勇于改革创新，提升党建与思政工作实效。

2 调研分析河北农业大学食品科技学院党建工作现状

2.1 标杆院系创建工作基础

习近平总书记曾指出：“世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长的，而我国的社会主义教育就是要为社会主义建设培养接班人。”多年来，学院党委持续加强和改进党建工作，推动党建和业务紧密结合，引导新时代师生党员树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成为担当民族复兴大任的“四有”好老师和时代新人。通过探索“引领方向、筑牢基础、完善制度、改进作风、创新工作”的党建工作模式，加强“抓实基础、拓展空间、织密网络”的思政工作模式，开展革命传统、党纪条规和“太行山精神”实践教育，实现教育经常化、全覆盖，突出党建工作模式+思政工作模式“两模式”双引擎;以“强基固本工程”“规范建设工程”“培育提升计划”为抓手，完善党建工作机制，提升支部建设质量，树立创优争先标杆，凝聚党建工作合力。

2.2 党建工作开展的短板和难题

在标杆院系创建初期，通过以问卷调查、召开座谈会、实地走访调研等形式开展了系列调研工作，并对调研结果进行比对分析，发现当前党建工作存在以下问题。

党组织政治建设不够有力，党员队伍建设有待进一步加强：党支部“三会一课”规范化建设不平衡不充分，组织生活的质量、规范和出勤率都需要进一步提升;从事党务工作的组织员队伍存在力量不足、经验不足、工作强度大、稳定性差等问题，与工作要求相比，组织员队伍的数量和质量都还存在差距;学生党员发展工作体系急需改进和完善，党员发展工作不平衡，有个别学生党员思想入党不够扎实、发展程序不够严谨;在年轻化的情况下，党支部书记及委员开展党建工作的经验不足，有的对党建工作缺乏主动思考和创新实践，或者在党建与业务的结合上办法不多。

对宣传思想建设的规律性把握不够，师生思想政治工作有待进一步提高：宣传思想贴近群众、深入群众不够，对学院的新媒体平台监管机制不够健全，审查把关的机制没有完全落实;面对新要求新挑战，宣传思想工作队伍的思想政治素质和宣传工作能力亟待加强;面对开放的网络环境和多元的社会思潮对师生思想带来的多方面影响，舆情研判、舆论引导和思想政治工作能力有待提升;新形势下面向全体师生员工有效开展宣传思想工作的思路和举措亟待创新。

动员感召力有待提高。在思想建设、作风建设、组织建设、制度建设等方面缺少大局统筹思维，顶层设计不够完善，体制机制运行有待畅通;思想政治教育方式单一，形式呆板，缺少对症下药，服务能力有待提高;服务机制不够完善，党组织建设经费不足，教师党员科研教学压力大，时间无保证，党员服务活动不能有效开展。

2.3 黨建工作短板背后的缘由剖析

总体建设谋划不足。在组织建设中存在谋划不足、领导责任落实不够、缺乏整体统筹的问题，领导班子以上率下的作用发挥不够充分，在干部队伍建设、办学方向、人才培养、教师队伍建设、师生员工切身利益等重大事项尚，基层党委的政治核心作用发挥得不够充分。

党建工作创新意识不强。造成当前党建工作中梗阻现象的一个重要原因在于党务工作者缺少实践经验，不能真正做到从实际出发，缺乏主动思考的过程，缺乏创新精神、思路闭塞;另一方面党建工作载体的创新研究仍然是短板，依托互联网平台建立的网络新型载体不够贴近群众，缺乏感召力。

党员内生动力不足。党员学习制度执行不严，学习时间常被教学、科研等业务工作挤占;党组织学习方式单一，与实际工作结合不紧密，学习效果不佳;党风廉政建设责任制落实不到位，党委履行主体责任、纪委履行监督责任执行不力，对党风廉政建设有效管控不足、监督不够;缺少科学有效的考评机制，难以起到奖惩作用。

3 对标“五个到位”探索创建党建工作标杆院系新途径

在以习近平新时代中国特色社会主义思想和新时代党的建设总要求为指导下，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，围绕高质量人才培养的中心任务，聚焦党建工作短板和瓶颈，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心，检验党建看发展”，统筹推进党建质量提升、思政质量培优、学科内涵发展三个工程，实施一条主线“绘蓝图”——五个到位“保根基”——三项工程“筑标杆”的党建双创工程。以党建示范创建和质量提升为主线，绘制双创蓝图;组织领导、政治把关、思政引领、制度执行、推进改革五位一体，履行政治责任，保牢党建根基;三项工程，担当政治使命，筑起党建标杆，逐步形成“党建品牌与学科联动、人才培养与服务地方辉映”的党建标杆。

3.1 实施党建质量提升工程

邓小平同志曾经指出：“我们共产党有一条，就是要把工作做好，必须先从思想上解决问题。”因此提升党建质量第一要务，就是要充分发挥党委政治核心作用，全面推进“五个到位”“七个有力”，通过品牌塑造、典型引领、纵向延伸，以“四个抓手”全面提升组织力，建设完善具有一流学科底蕴和特色的高水平黨建工作体系。

以抓班子为重点，发挥政治核心作用。健全学院党委领导和运行机制，实施党建制度体系“三步走”，明确现阶段上级党组织对党建工作制度的总体要求。完善会议机制建设，巩固党政联席会作为最高决策机构的职能，为办学治院把好政治关。

以抓支部为引擎，提升基层组织功能。从严从实抓规范运行，严格执行支部建设标准和工作述职、民主评议制度，实现对党支部、支部书记、党员的全面考评;培树“一支部一特色”，培育特色突出的支部品牌，发挥示范效应;严格支部“三会一课”等组织生活制度，全面提升组织力;打造学生“样板支部”，继续开展“党员在行动”系列活动，探索实施“学生精品项目”，资助自主设计党建活动、党组织生活示范和党员教育特色项目。

以抓队伍为基础，提升教育管理水平。实施“双带头人”培育工程，选优配强“双带头人”;实施党员成长全程化培养，以“因材施教、分类培训”为原则，“线上线下”理论学习、“校内校外”参观实践、“优秀典型”示范平台相结合的全程化培养;抓好经常性教育培训，日常理论学习常态化，定期举办“支部书记专题培训”“党员学习班”课程，全面提升履职能力和党建工作素养;严把发展党员质量关。加强二级党校建设，完善课程化体系和相应的学分、管理、评价制度。

以抓作风为保障，落实主体责任和监督责任。以强化党风廉政建设、中央八项规定为重点落实反腐倡廉教育工作，加强党内外监督，健全和完善监督制约机制;完善《学院意识形态工作责任制实施办法》，形成“学、报、研、审、查”五步走常态长效机制。

3.2 实施思政质量培优工程

坚持“抓实基础、拓展空间、织密网络”的思政工作模式，抓好学习制度落实，广泛开展爱国主义、党纪条规和“太行山精神”实践教育，建好新媒体学习平台，加强课程思政、专业思政建设，实现思想政治教育贯穿人才培养全过程，引领师德师风和教风学风建设，建设完善一流的思政质量培优体系。

开展理论素养质量培优工程。搭建院领导“学讲”平台，从严组织理论中心组学习;探索教师“3+3+3”政治学习模式;开展学生“六个一”专题学习活动，完善党员学时制;办好“三微一家”，拓展思政工作新阵地，办好微课堂，打造师生教育新载体，抓好微实践，构建能力提升新机制。

推进课程思政建设培优工程。探索“专业课发挥思想政治功能”教改项目，培育专业课程在专业教学中开展思想政治教育工作，创新课程思政模式。

做实师德师风建设培优工程。强化党建在任课教师思想政治把关和师德师风建设的责任，完善教师师德规范，明确师德建设责任，营造良好师德师风氛围，以党支部为抓手，辐射全体教师，并将履职情况纳入导师、专任班主任评聘工作，推进“三全育人”深入实施。

3.3 实施学科内涵发展工程

以党建促学科，围绕学科建设明确“三个导向”全面推动改革发展，精心谋划推进有关重大改革、重要事项、重点安排，集合办学资源和条件优先推进完善一流学科发展、一流本科人才培养体系。

明确中心导向，助推学科建设关键环。坚持党建融入并引领各项工作的理念，以支部为单位，按照“结合国家和区域重大战略需求、结合现有基础和条件”的原则和要求，持续推进学科群、项目制运作，不断推进专业建设;落实党建工作责任制，科学布点学科发展规划，全力打造学科群;以“双带头人”工程为载体，构建学科带头人领军、青年学者跟进的工作模式，推动支部和团队建设。

明确目标导向，筑牢人才培养基础环。打造多元人才培养模式，以培养“强农兴农”时代新人为目标，切实落实“三全育人”总要求;增强学科专业软实力，推动教学模式改革，推进以学生为中心的教学模式;提高师生参与双创项目与学科竞赛水平，依托学院创业团队孵育计划，鼓励学生全员参与学科竞赛和创新创业项目，以赛促学，大力培育学生创新精神和实践能力。

明确服务导向，增强社会服务外循环。聚焦重大需求，促进产学研用深度融合，把服务发展作为一流建设的高度自觉;主动融入国家、地方战略，提升学院产业岗位专家团队实力，推动现有合作协议和重点项目落实落地，持续提升服务经济社会发展的贡献度;深化院、地、企战略合作，拓展与重点行业企业合作的广度和深度，搭建高水平的学术交流平台。

4 结语

新时代高校基层党组织通过对标争先、创建党建工作标杆院系，创新党建工作思路方法，探索党建工作标杆院系新途径，为加快推动当前和今后学校学院高质量发展提供坚强政治保障。河北农业大学食品科技学院“一条主线—五个到位—三项工程”的党建双创工程仍有改进的地方，将继续不断探索规律、总结经验，推陈出新，以实现“为党育人、为国育才”目标不断努力。

参考文献

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