冯梅燕 曹航

摘要：随着互联网时代到来，也促进了高校图形创意课教学方式的改革。图形具有信息传递的功能，属于视觉符号。高校的艺术专业也相继开设了图形设计的基础课程，但是大部分高校在图形创意课的教学过程中，还存在教学方式落后，难以培养学生创新能力的问题。在今后的发展过程中，高校要认识到图形创意课教学的重要性，要实现图形创意课教学方式的创新，这样才能符合时代发展潮流，培养学生的创新能力。接下来本文在研究过程中，就对高校图形创意课教学改革和创新方式进行研究。

关键词：图形创意;课程教学改革;创新策略

前言

图形作为一种视觉符号，广泛地应用于各个行业，随着当代人审美的变化，对图形的设计要求也越来越高。在图形设计的过程中，我们也要符合现代化审美，要实现视觉图形设计的创新，这样才能更好地提高视觉图形设计的质量[1]。对于视觉传达设计专业的学生来，要把握好图形设计的基础，不断创新图形设计的思维。以下对图形创意设计的概念和重要性进行分析。

一、图形创意设计的概念和重要性分析

1. 1图形创意设计的概念分析

随着新时代的到来，图形所具有的宣传效果越来越显著，图形不仅仅是一种符号化的象征，更是一种装饰形象，很好地体现了产品的特点。在图形的设计过程中，我們不仅要充分体现产品的主题和内容要求，也要综合利用多种视觉元素，这样才能给广大消费者带来更为强烈的视觉冲击，从而能够有效激发消费者的消费欲望。在视觉传达的设计过程中，我们要打破传统的设计理念，实现图形的创意设计。

1. 2图形创意设计的重要性分析

图形创意设计在现代化艺术设计中占据了十分重要地位，通过创新图形的设计方式，可以给消费者留下更深刻的印象，从而能够充分凸显设计图案的视觉效果。在当今时代下，消费者越来越重视产品的创意[2]。因此，在图形设计过程中，我们要以创新为原则，设计师要充分发挥自己的想象力和创新思维能力，用创新的设计方式将产品的信息传达出来。此外，学校在视觉传达专业的教学过程中，也要以培养创新型人才为目标，要提高学生的创新思维能力，培养学生的创造意识，这样才能让学生成为更为优秀的人才。

二、图形创意课教学改革的策略分析

图形创意课程的发展历史还相对较短，目前我国大部分艺术类院校在图形设计课的教学过程中，缺乏系统的教学大纲，还也没有认识到培养学生创新能力的重要性。在教学过程中，更重视是理论教学以及对学生学术能力的培养。导致了学生存在着只重创作技术，而不重视创意的问题。下对高效图形创意课教学改革的策略进行分析。

2. 1完善教学大纲

国内大部分高校图形创意课程的开设时间还相对较短，导致了部分院校图形创意课程的教学大纲还不够完善，尤其是课程设置问题。为了充分发挥图形创意课程的作用，今后各大高校要进一步调整图形创意课的课程设置，要适量增加图形创意课的课时。这样才能引起学生对图形创意课的重视。

2. 2创新图形创意课的教学模式

图形创意课更重要的是培养学生的实践能力，但是大部分高校在图形创意课教学过程中，更重视理论知识和相关技能的教学，这种教学模式很难实现对学生实践能力的培养。在今后的教学过程中，老师要进一步创新图形创意课的教学方式，在技能的讲解过程中，也可以带领学生进行相关的实践训练。我在教学过程中，经常给学生布置一些虚拟项目，例如让学生设计海报、logo、、网页图案以及文化创意周边等。这样一来就可以很好得培养学生的创新意识，并能丰富学生图形设计表现能力，能为学生今后的工作打下良好的基础。

2. 3提高老师的教学素质

高校要打造一支高素质的图形创意课教学队伍，要鼓励老师不断学习新的知识以及新的技能，这样才能提高图形创意课教学的实效性。图形创意课程本就是一门灵活性较高的课程，因此老师要不断学习新的知识，及时更新图形设计的理论，并与其他老师多进行沟通交流。这样才能实现老师教学能力的与时俱进，也能提高图形创意课堂的教学质量。

2. 4培养学生的观察能力和分析能力

在互联网时代下，网络上有大量的图形素材，这也导致了学生在日常练习过程中，经常模仿和抄袭网络图形素材，长期如此很难实现学生图形设计水平的提高，也不利于学生创新能力的培养。因此老师在今后的教学过程中，也要培养学生的观察和分析能力，要让学生从不同的图形设计作品中寻找灵感，并设计出属于自己的图形内容，这样才能充分体现学生的创新思维。

3. 结束语

图形创意课对于设计类的学生来说十分重要，目前大部分高校在图形创意课的教学过程中还缺乏创新性，难以培养出学生的创新思维能力。今后各大高校要进一步完善图形创意课的教学大纲，创新图形创意课的教学模式，提高老师的教学素质，充分培养学生的分析和观察能力。这样才能有效增强学生的创新思维能力。

参考文献：

[1] 肖兴华. 高校图形创意课教学的改革与创新研究[J]. 智库时代， 2018， 168（52）：278+280.

[2] 刘隽. 高校图形创意课程教学的新思考[J]. 苏州工艺美术职业技术学院学报， 2017（03）：10-13.

作者简介：

冯梅燕，单位：云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计;

曹航，单位：云南工商学院，讲师，研究方向：艺术设计。