吴春兰

读后续写是出现在2016年10月浙江省高考题中的一种新题型，根据教育部颁布的这一题型的评分规则，一篇优秀的读后续写应该考查以下几个维度：和原文的融合程度、续写内容的丰富程度、语言结构以及词汇的充盈程度。基于此，本篇文章将通过分析例文的主题、语言和细节的描写两个方面，举例说明该如何实施读后续写这一题型解题技巧的教学。

一、紧跟主题

主题是整篇文章的核心。教师在帮助学生理解文章时，应引导学生首先关注每一段落的主题，保证续写的内容和原文的主题是有逻辑联系的，让学生不要偏题，保证文章主题前后是一致且融合的。

下面以2017年浙江真题为例来说明。文章开头说：It （My childhood） was filled with surprise and amusements， all because of my mother—loving， sweet， and yet absent-minded and forgetful.这一句话即点明了文章的主题描述了my forgetful mother.因此，本篇文章主要记述了在旅途中，我的妈妈发生的一些forgetful的事情，同时，根据前一句中的I had an interesting childhood一句中可以看出，作者即使是埋怨母亲的迷糊，但还是深深地爱着她的。这在后文中的She thinks everyone in the world is as nice as she is一句中也可感受到。

首先，教师需要引导学生了解记叙文的常见主题有：通过寓言或小故事来启发他人的、反映某人的特征和品性的、表现人的爱好或者追求的、表达作者对人或是某件事情的情感和态度的等，然后，教师要教会学生通过已知的信息来判断文章的主题。

二、精读语言，学会模仿

读后续写这一题型最大化地考查了学生的语言表达能力以及创新能力。它要求学生不仅要学会模仿语言，更要有机整合内容，是考查学生准确应用英语能力的重要途径。换言之，读后续写为语言模仿能力提供了一个很好的考查方式，学生可以通过模仿以及适当程度的创新保证与原文语言风格和语境的统一。笔者将从用词、句式、修辞、情感态度以及细节描写这五个角度来谈学生应如何对原文进行语言模仿。

1.用词

所谓用词角度主要是看例文中的动词、形容词、副词等词的使用频率以及难易程度。动词越多，时态越丰富，文章的层次和难度也就越高。对于含有多种时态、多种词汇的文章来说，细节显得格外重要。

2.句式

句式即是看文章除了简单句和并列句之外，还有没有大量的从句，比如状语从句、主语从句、定语从句、强调句、排比句等。如果例文中运用了较多以及较复杂的杂糅句式，学生在续写时也应注意把握前后句式的统一和语言特点。

3.修辞

以上面的真题为例：my eight-year-old brother， and I unwillingly said good-bye to all of our friends. Who knew if we’d ever see them again？作者在表明和mom出门旅行前我和哥哥的担忧时，运用了夸张的修辞手法——谁知道我们还会不会再见到他们呢？这一夸张的修辞手法反映了我们对mom is forgetful这一性格特点的深刻了解以及担忧。因此学生在后文的续写过程中，也要把握住这一方法，适当运用夸张和其他修辞手法表现mom的性格特点。

4.情感态度

例文的第三段落末尾，在描述mom和dad一起加油的这一事件中，作者末尾用We were never actually left behind in a strange city， but we weren’t about to take any chances.这一句子来表现对妈妈健忘这一性格的无可奈何和习以为常。因此在进行后文的续写时，学生也要用尽量平和的心态来描写妈妈的健忘事件，不可有责怪之意。

5.细节描写

作者在记叙旅行的准备阶段时，有两次细节描写：Finally， the moment of our departure arrived， and we loaded suitcases， books， games， camping equipment， and a tent into the car and bravely drove off. We bravely drove off again two hours later after we’d returned home to get the purse and traveler’s checks Mom had forgotten.在这两句话中，作者两次用到“bravely”即“勇敢地”，这两处细节表明作者对这次旅行的未知和迷茫，也从侧面反映了mom的健忘，科学点题。

想要让学生做好读后续写题，教师不仅需要引导学生把握短文的有效信息、语言特点以及文章结构，此外还需要學生有大量的词汇储备、创造性思维以及较强的表达能力，这样才能在这一题型中拿到高分。

（作者单位：江苏省常州市北郊高级中学）