许大坚

摘 要：在当前的教育背景下，高中数学的教学不仅仅要求教师在高中数学的教学中讲授教材中的知识点，还要在高中数学的教学中培养学生的数学核心素养。这就要求教师在高中数学的教学中要不断改善自身教学方法，在高中数学例习题的教学中创新方式方法，更好培养学生的逻辑推理能力，思维能力等，以此在高中数学例习题的教学中培养学生的核心素养。

关键词：高中数学;核心素养;例习题

引言：在高中数学的教学和学习过程中，例习题是非常重要的，需要通过例习题进行解法的示范、方法的归纳和知识点的巩固等，如何更有效的进行高中数学例习题教学，创新例习题策略显得更加重要。其次，教师在高中数学的教学中首先应该认识到核心素养对于高中数学教学的重要性，其次在高中例习题的教学中运用核心素养的思想进行教学。

一、高中数学核心思想的内容以及重要性

高中数学的核心素养旨在高中数学的教学中培养学生的逻辑推理能力，提高学生的思维能力以及让学生认识到相关的数学文化。而在高中数学例习题的有效教学中，教师运用数学核心素养的思想展开教学，将使学生的解题能力得到提升，学生通过例习题课提升自身逻辑推理能力，思维能力，认识数学文化，促进学生个人的发展，提升学生的数学核心素养。

二、核心素养下高中数学例习题教学的创新策略

1、在例习题教学中重视探究思路，培养学生的逻辑推理能力

教师在高中数学例习题的教学中，首先应该从学生的解题思路出发，培养学生的逻辑推理能力。教师在高中数学例习题的教学中，教师要创新教学方式方法。教师在讲解相关的题目时，不要直接说出答案，要从相关题目的解题思路出发，展开例习题的教学。

2、在例习题教学中教师指导，促进学生思维发展

在高中数学例习题的教学中，教师在教学中应该使学生有效参与进教师的教学活动中来。教师在高中数学例习题的教学中，应该发挥指导的作用，创新教学方法，而学生作为课堂教学的主体，使学生能够思考例习题中的问题。在例习题讲解中，通过教师指导，学生思考，促进学生思维能力的发展。

3、在例习题的教学中让学生认识相关的数学文化

在高中数学例习题的教学中，有很多知识点背后都是很多的数学思想。因此，教师在高中数学例习题的教学中，不仅要使学生掌握相关的解题方法，还要创新教学方法，在教学还要在例习题的教学中穿插相关知识点背后的数学文化，践行数学核心素养的思想。

例如：在高中数学平面几何的例习题教学中，其解题思想就是数形结合、方程思想、转化思想等。教师在平面几何的相关例习题教学中，教师除了展开例习题讲解的教学之外，还应该在教学中适当穿插平面几何背后的数学文化知识，如：平面几何是欧几里得所提出的数学思想，其中有平面上的直线和二次曲线。即圆锥曲线，就是椭圆、双曲线和抛物线的几何结构和度量性质（面积、长度、角度）等等。教师在例习题的教学中可以适当穿插相关知识点背后的数学文化进行讲解，促进学生的全面发展。

三、结语

综上所述，在当前的高中数学教学下，例习题的教学的策略是十分重要的，教师应该不断创新例习题教学是策略，从高中数学的核心素养思想出发，在高中数学例习题的教学中促进学生的全面发展。

参考文献

[1]肖志军.让练习成为核心素养生根的沃土——基于核心素养下的练习优化策略[J].中学数学研究（华南师范大学版），2019（10）.

[2]魏小燕.基于核心素養思想下高中数学有效教学策略探究[J].时代教育：128.

[3]谢新华.基于核心素养的高中数学习题教学[J].理科考试研究.2017（11）

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题：基于核心素养下高中数学例习题教学创新策略的研究（KCZ-2019069）