张文兰

摘 要：高考，是国家选拔人才的一项考试，它始终牵动着千家万户的心。在高三英语教学中，阅读是其中非常重要的一个组成部分，是英语成绩的关键。高中英语教师要重视学生对于英语阅读的学习，让学生养成正确的阅读习惯。本文就高三英语阅读教学进行研究。

关键词：高三英语;教学策略;阅读习惯;阅读技巧;阅读内容

在高三英语学习之中，学生必须在大量的阅读之中才能够提高英语阅读的水平。然而，如今的英语阅读中存在着许多或多或少的问题。学生在阅读的过程中不能进行专心的阅读，常常因为身体的某些习惯而降低了阅读的速度。教师在课程的讲授过程中，常常只重视英语词汇和具体的语法的知识，而忽略了学生的接受能力，没有能够提高学生的阅读興趣，打造生动而有趣的课堂，从而导致课堂的效率低下。本文就如何提升高三英语阅读教学的策略进行探讨。

一、培养阅读习惯

在高考的英语试卷中，除了听力以外的题目都是需要学生去阅读才能够理解句子内容和含义的。在平常的阅读过程中，经常会发现有的学生必须要一边读出声来一边才能进行思考，这样的阅读习惯是在日积月累中所形成的。然而，这种习惯恰恰分散了学生的专注力，口语阅读的速度也比大脑阅读的速度慢，从而造成了学生阅读能力的下降。作为高三英语教师，一定要鼓励学生去体会阅读所带来的乐趣，选择适合学生的阅读材料来训练学生的阅读能力，培养学生正确的阅读习惯。例如，教师在让学生做英语试卷时，一定要自己提前仔细的查看每一道题目以及选项的设置是否符合学生的实际能力。教师讲解的同时尽力培养学生的阅读习惯，让学生改掉用手指指着每句话进行阅读、用嘴巴阅读、读过一遍又重新进行阅读、把每句话翻译下来才能阅读等习惯。教师要让学生掌握“视读”的方法，就是让学生在阅读时学会利用句子结构用斜线进行划分。这样就把一个很长的句子变成好几个比较短小的句子结构，从而让复杂的句子变得更加简单，也改变了阅读速度慢的现状。比如：After school，/my classmates and i/are going to play basketball，这样就把整个句子分为“在放学后”、“我和我的同学”、“将要去打篮球”这三个短句。只有在良好的阅读习惯的引领下，学生的学习才会事半功倍。

二、训练阅读技巧

任何事情的学习都有一定的规律可循。对于英语阅读来说，自然也不例外。高三的学生马上要面临人生中的一次重要选择，他们必须要在最短的时间内获得最大的成效，发掘内心的巨大潜力。作为高三英语教师，除了要培养学生良好的阅读习惯，还要帮助学生学会一些有效的阅读技巧。教师一定要仔细的钻研近几年高考的考试试卷，对其中的题目进行仔细的研究，把握命题人的出题思路，从做题中总结阅读方法。例如，在考试中阅读一篇文章时，只会给出几个题目让学生在文章中找出问题的答案。教师要让学生学会“跳着读”的阅读方法，学生要在题目中画出关键的信息，如人物、地点、时间等。然后，学生在文章中寻找对应的信息点确定答案来源句，最后对所选出的具体的句子进行分析从而找出最后的答案。比如在2019高考全国卷III中28题，根据题目中的“1830”和“newspapers”可以确定答案来源于第一段，进而确定为“Most newspapers had little in them that would appeal to a mass audience.They were dull and visually forbidding.”这两句，最后确定为“dull”这个词。学生在把“dull”与选项进行对比，得出最后答案是“unattractive”。

三、丰富阅读内容

阅读的技巧与方法必须要在大量阅读的过程中才能够得到训练和提升。实践才是检验真理的唯一标准，学生必须要不断地进行英语阅读，培养自身的英语语感。作为高三英语教师，要提高课内阅读的质量，提高课外阅读的数量。另外，教师要把长篇阅读与短篇阅读相结合，满足学生不同时间段的需求。例如，在课内阅读中，教师要给学生设计不同的问题，启发学生根据文章进行深入的思考，了解文章的大致结构与主题思路，从而头脑中形成一个系统的知识体系;同时，在让学生做阅读题时，教师要规定好阅读的时间，让学生在指定时间内完成相对应的任务量，提高学生阅读的速度。而在课外阅读中，教师可以根据课本内容进行延伸，给学生布置阅读任务;同时，教师也可以让学生自行选择读本，然后再进行一场课堂交流活动，从而提高学生的阅读能力。

综上所述，高三的英语教学要以高考为目的，更多的关注于课堂效率的提升和学生学习能力的提高。高三英语教师要培养学生正确的阅读习惯，教授学生阅读技巧，并且注重学生的阅读积累，从而全面提高学生的阅读水平。

参考文献

[1]杨宝芳. 新课改下高中英语阅读教学策略研究[J]. 南北桥， 2017（5）：196-196.

[2]房晓静. 新课标下高中英语阅读教学策略研究[J]. 考试周刊， 2017（41）：93-94.