余琨

摘 要：兴趣是兴奋剂，是助燃剂。没有兴趣，就没有学习动力和效率。在高中英语教学中，教师要把学生的兴趣激发出来，让学生带着兴趣去学习，就会事半功倍。教师要在教学的过程中，寻找提高学生兴趣的方法和策略，让学生兴致勃勃的去学习英语。本文从以下几个方面进行探析，从而提高学生学习兴趣，让学生在兴趣的推动之下，激活课堂氛围，提高学习效率。

关键词：高中英语教学;学习兴趣;提高

兴趣是提高学习效率的良药。在现在的教学中，一般还是运用填鸭式教学，这种方法虽然能够让学生记住知识，但是，其效果是不太明显的。教师要通过不同的方法，让学生变被动为主动，激发出学生的兴趣，真正享受英语带来的乐趣。

一、教学内容从抽象到具体

高中英语教学中，其中语法和词汇是基础，也是重點。然而，很多学生谈到语法、词汇都会觉得非常枯燥，不容易记住。最为重要的一个原因就是语法和词汇太过于抽象，不能激起学生的兴趣。因此，教师在教学的过程中，要善于把抽象的内容具体化。教师可以创设一定的生活情境，让学生在具体的情境中，去学习语法和词汇，这样学生会很感兴趣，能提高学习效率。比如，在学习performance这一单词用法的时候，可以先在黑板上写出一个题目，让学生进行填空：Adele will give her in the Royal Hall next week.如果学生单纯的记忆这一单词的用法，就感到枯燥。因为这道题非常贴近学生生活，学生一般都喜欢唱歌，都喜欢著名的歌手，而阿黛尔（Adele）是非常著名的歌手，很多学生都很喜欢她的歌曲，这样，就可以提高学生的兴趣。通过填空的形式，让学生很容易记住performance 的用法，而且记忆非常深刻。同样，在语法的学习中，也可以让语法走进学生生活，让学生在生活中去学习语法，会使语法变得更加具体。通过把教学内容变得更加具体，这样就能让学生兴趣倍增，就能提高学习效率。

二、将英语运用为有效工具

英语学习不仅仅是充实学生的词汇量，在文章中还有对国外文化的了解。在英语学习的内容中，有许多篇目涉及外国的文化。其中，最盛大的节日就是圣诞节。圣诞节对中国内地人的影响可以说是十分深远的。在中国，圣诞节也受到了广泛的欢迎。很大一部分因素是英语学习带来的影响。接受一个事物的前提是对其有所了解，并且它的某些特点能够有足够的吸引力。才能让人们从心底去接受新的事物。英语的奇妙之处在于它可以充当一个有效的工具，一个可以了解国外文化，一个拓展自己视野的有效工具。学习的最终目的是不断武装自己，让自己在今后的发展中有了铠甲，有了护盾，即使风雨兼程，也可以在惊涛骇浪中有所成就，有所辉煌，有“会当凌绝顶，一览众山小”的愉悦感舒适感。

三、合理设计问答环节

教学的过程需要老师和同学之间的互动，问答环节是课堂的重要组成部分。那么，如何设计问题才能够引导学生逐步提高自己的学习兴趣呢？在教学备课期间，要考虑自己所要讲解的英语内容与学生有哪些联系，如何让这些关系更加紧密 ，并且能够让学生们最大化的参与其中。在英语学习任务中，几乎每个单元都有两篇文章需要老师讲解。如果“满堂灌”很容易成为“课堂催眠曲”。所以，作为老师需要采用合理和科学的方法制定教学策略。提出恰当的问题，在问答的过程中，对学生的学习程度也可以有一个大体的了解。在必修一第一单元关于“友谊”的话题中，老师可以问问学生们在日常生活中对友谊的理解，再问学生们关于文中的小女孩儿在战争时代对友谊的见解。激发学生们积极性的同时，提高了学生们的语言表达能力，并且对自己的思想有了更成熟的了解，从而实现思想品质核心素养的教学目的。

四、有效运用微课

英语语法非常难懂。学生在学习过程中，感到非常难理解，而且在学习过程中必将遇到很多困难。如果老师只是进行讲解，就会让学生们对于语法丧失兴趣。因此，可以利用微课，让学生们形成浓厚兴趣。比如在给学生讲主语从句的相关内容时，主语从句涉及到的知识很多，教师可以给学生进行分解，制作成微课，让学生进行反复观看。第一节课给学生讲主语从句的基本概念，让学生知道主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾，然后进行一小节的讲解，比如只讲用it 作形式主语的结构，分为It is + 名词 + 从句（举例It is a fact that 事实是）、It is + 形容词 + 从句（举例It is natural that很自然）、 It +系动词 + 从句（举例It seems that似乎）和It + 分词 + 从句（举例It has been proved that已证实）四种基本结构，然后给学生稍微展开，这样既可以给学生剩余空间去自己总结和思考，又可以让学生在学习时更加轻松，相比之前，学习任务虽然没变，但是学生的自主性更强，有利于学生语法的快速进步。

总之，在高中英语教学中，要运用多种方法，提高学生学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣之下，去学习英语，这样学习效率就会大增，就会做到事半功倍。

参考文献

[1] 胡朝奎.激发学生学习兴趣提高英语教学效率——高中英语新教材教法探讨[J].贵州师范学院学报，2001，17（1）：72-75.

[2]佚名.高中英语教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（3）：87.

[3]魏佳.高中英语教学有效激发学生学习兴趣的途径探讨[J].中国校外教育，2017（26）：92-92.