张小玲

摘 要：随着我国科技不断发展，高中课程也随之发生了很大变革，在使用先进的信息技术进行教学的过程当中出现了很多问题。目前我国的高中信息技术的教学必须要摒弃传统的糟粕，尽量进行创新和改革，使用更加科学合理的方法进行教学，只有这样才能够让学生在学习过程当中更加积极主动，从而使得高中的信息技术教学能够获得更高的效率。基于此，本文主要讨论了在高中信息技术教学过程当中的一些应对策略。

关键词：高中生;信息技术;教学方法

引言：高中信息技术是一门相对而言较为基础的学科，能够有效地提升高中生的思维和素养，从而使得高中生能够更加符合社会的要求，在新课改的基础上，高中的信息技术教学也遇到了更多的挑战和机遇，不但需要学生对基础知识掌握的更加牢靠，同时也要让学生真正对信息技术激发起兴趣，在实际教学过程当中，很多学生更加喜欢上机进行实践操作，对于理论课较为忽视，因此高中信息技术相关的教育工作者必须要针对学生的一些实际情况，进行相应的改革，使用更加有效的方式進行信息技术教学。

一、高中信息技术教学需要注重知识衔接

教师需要及时转变其落后的教育观念。在实际教学的过程当中，使用创新的方式提高课堂效率。教学方法在选择的过程当中不但要继承传统的精华，同时也要有创新，教师需要了解各种不同的教育方法，使用更加有效的教育资源。

比如说教师在讲述广东教育出版社高一信息技术教材的《word文档》这一课的过程当中，可以让学生能够拥有更多的尝试的机会，将一些教学内容当中的问题设置成更加直观的教学任务，让学生通过大量的练习和总结，探索出用更多的方式来解决相应的问题，同时也可以掌握word文档的操作技能，在进行新课程的过程当中，教师可以向学生布置一些的任务，比如说使用word文档对日常生活进行记录等，从而使得学生能够在提高自主学习能力的同时，也让学生培养起珍惜时间的习惯。

教师需要全方位的尊重学生的独立思考能力，满足不同学生学习需求，比如说教师可以把学生分成不同的学习小组，使其使用word文档，根据word文档不同的特点，来建立起一个相对而言较为完整的系统，使学生在完成相应任务之后，能够增加更多的学习自信心，同时更加乐于参与教师之后布置的各种活动[1]。

二、高中信息技术教学要提高学习效率

高中的信息技术的教学需要学生能够实现全面的提升，同时教师也要对学生有因材施教的教学模式，使用各种不同的教学方法，让学生的信息素养能够被培养，同时也要提升教学品质，全面思考学生的具体学习任务以及教学内容，根据学生的实际情况和基础知识来进行授课。

比如教师在讲授《收发电子邮件》这一课的过程当中，可以通过一些问题进行情境的创设和导入。教师可以问学生在日常生活当中使用什么工具和其他人进行沟通，学生一般会回答写信，或是发短信，打电话以及网络聊天等。教师这个时候可以及时告诉学生，在网上聊天的过程当中，电子邮件是一种较为常用并且较为正式的沟通方式，然后教师就可以使用先进的多媒体技术向学生展示如何使用电子邮件，以及电子邮件的便捷之处，从而指导学生能够建立自己的邮箱。教师同时也可以引导学生相互使用电子邮件进行沟通，同时也要在电子邮件当中来介绍自己，使学生之间能够加提高交流的同时，也可以锻炼教学内容的应用。

三、高中信息技术教学要培养创造能力

在进行高中信息技术课程教学的过程当中，很多教师只是根据教学内容来完成相应的教学任务，并没有太多的创新发展，这就很容易让高中信息技术的课程难以获得更多的提升，同时也并不稳定。所以高中信息技术的教师需要及时打破这样的局面，尽量使用创新的方法进行教学，无论是学习的具体方式还是思考的途径，以及创新思维能力都要与时俱进，指导学生获得更多的提升[2]。

比如教师在讲授网络道德这一课的过程当中，互联网时代网络能够提供学生便利的学习及生活，但是同时也存在着很多的不利因素。在教学的过程当中，教师需要随时随地的渗透网络道德的教育，让学生能够在日常进行互联网使用的过程当中，拥有更加积极的三观，使其无论是行为还是品质都能够更加正面。需要结合实际的生活情境，向学生讲述一些负面的案例，引导学生正确地使用网络，同时，也可以开展一些活动，让学生深刻了解到在网络上应该如何规范自己的行为，利用网络来拓展自己的知识[3]。

四、结束语

总之，目前信息技术已经在人们的生活以及生产的过程当中普及使用，因此可以发现信息技术的课程目前的重要程度很高。高中信息技术在教学的过程当中需要理论和实践相结合，让学生能够对新技术的学科有一定的积极性和求知欲，同时也可以培养学生，无论是智慧还是能力都能够全面发展，让学生能够了解到相关知识，同时也可以提高其信息技术的使用水平，开展合理的活动，让学生可以运用新技术解决日常生活中的问题。

参考文献

[1]王现宁.高中信息技术教学方法的评析与应用策略[J].学周刊，2019（05）：17-18.

[2]杨绪红，王霞.高中信息技术教学方法的评析与应用策略[J].学周刊，2018（22）：149-150.

[3]罗锦兴.高中信息技术教学方法评析与应用策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：124-125.