李金成

【摘要】近年来，在新课改日益深入的背景下，我国许多初中信息技术教师在教学中都开始转变和创新传统的教学方法以及教学模式，这对提高学生学习兴趣和提升教学质量都有着重要意义。基于此，本文主要分析了当前初中信息技术教学存在的主要问题，而且介绍了提高初中信息技术教学效率的有效对策，以供大家学习和参考。

【关键词】初中信息技术教学;问题;对策

初中阶段的学生面临中考压力，所以学校通常不会安排过多的信息技术教学课时，而是比较重视一些考试分数比例高的学科，比如：语文以及数学等等。其实，此现状是不容乐观的，初中生应该重视全面发展，不能出现偏科的情况，文化课知识固然重要，也必须要掌握基本的计算机操作技能，这是尤为重要的。

1当前初中信息技术教学存在的主要问题

1.1不能准确认识信息课程

初中阶段是学生升学的关键阶段，不管是教师、学生，还是家长，都重视关于升学考核的课程，而且许多教师和家长都不能准确认识信息课程的学习，造成学生在平时学习中产生厌学的情绪，不利于提高学生学习效率。并且有些学校领导还是采用传统的教学观念，在考核教师教学效率时仅仅看重学生的期末考试成绩，并没有科学引导教师，造成忽视初中信息技术课程，不利于促进信息技术课程稳定发展，也难以构建全面的初中信息技术教学体系。

1.2课程教学内容有待完善

目前，我国初中信息技术教学课程具有诸多特点，比如：教学内容有待完善、很难形成完善的课程教学体系以及教学进度缓慢等等。那么，之所以导致该现状出现，其原因具体表现在以下几点：其一，教学条件不同造成教学内容存在差异。因为不同的地区，学校的技术设备以及办学水平都是不同的，课本的不同和教师教学理念的不同都容易造成教学内容存在很大的差异。有些学校注重学生文化课的学习，有些学校注重学生计算机操作技能的加强，不同的人才培养目标、不同的课程学习定位都有可能造成教师的教学重点不同[1]。其二，为了提高升学率，有些学生很少安排信息技术课程课时，减少教学比例导致教师原先制定的教学计划发生变化，而缩减很多课程内容很难确保教学效果是显著的，教师也无法结合学生的实际学习情况完善教学内容，进而造成初中信息技术课程教学很难正常进行。

1.3教学观念落后

现如今，我国很多初中信息技术教师在教学中依旧采用传统的教学观念，认为信息技术课程并不是一项重要的课程，所以很少将大量的精力和时间投入到该课程的教学内容以及教学方法上。虽然有些教师针对信息技术课程制定教学目标，但只是为了应付教学任务而已，根本不能从本质上引起重视。因此，在这种情况下，我国初中信息技术教师应该迫切改变传统教学观念。

2提高初中信息技术教学效率的有效对策

2.1改变教学观念，充分调动学生学习积极性和主动性

为了可以获得良好的教学效果，必须要对初中信息技术课程有准确的认识，这对促进学生全面发展有着重要的作用。作为初中信息技术教师，在实际教学中不能还是认为信息技术课程可有可无，应该意识到其重要性，将加强学生的信息技术操作技能、培养动手实践能力作为根本教学目标，营造轻松活跃的课堂学习氛围。并且学校必须要严格考核信息技术课程，構建全面的能力评价体系，对学生综合素质进行衡量时应该重视信息技术课程学习。然而在平时信息技术教学中教师必须要综合运用不同的教学方法，利用生动形象的教学方法，充分调动学生学习信息技术课程的积极性以及主动性。

2.2不断完善信息技术教学内容

初中信息技术课程具有较强的技术性以及实践性，所以教师在平时教学过程中必须要积极完善教学内容，及时更新信息技术知识，确保学生在课堂上所学习的信息技术知识可以迅速适应现代社会发展的实际需求，只有这样教师才可以提高学生的综合素质，才可以帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法和学习技巧[2]。比如：对“获取图片”进行讲解时，教师仅仅要求学生登录相关的网站，将主题当做关键词，搜索所需的图片。然而在时代日益发展和进步的背景下，有越来越多的网站可以查找图片，这时教师必须要将其作为教学内容的一部分，进而使得教学内容更加丰富。

2.3创新教师教学观念

对于初中信息技术教师来说，在教学中不仅要使学生学习足够的知识，让他们接触到课外书籍的知识，而且要培养学生动手操作能力，为学生今后就业提供重要的保障[3]。因此，教师在教学中不能还是沿用传统的教学观念，仅仅重视数学学科、语文学科和英语学科，特别是教师要不断创新传统的教学模式。并且应该根据现代化社会中信息技术的日益发展，完善教学环节，以激发学生学习信息技术的求知欲，提高学习效率，拓宽自身的知识视野。比如：对“搜集与处理文字”进行讲解时，教师可以要求学生在计算机机房完成各项操作，不能知识在教室完全照搬课本展开教学，这样必定难以获得显著的教学效果。

3结语

总而言之，当前我国初中信息技术教师在教学中必须要具备较强的创新意识，不能一成不变，需要积极创新，与时俱进，结合现阶段信息技术教学存在的主要问题，合理制定教学措施，这样才可以明显提高教学质量，为实现既定的教学目标奠定坚实基础。

参考文献

[1]刘春梦.初中信息技术教学中存在的问题及对策探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：145.

[2]叶祖勇.初中信息技术教学中存在的问题和对策探讨[J].教育观察，2018，7（02）：132+134.

[3]谢雨寒.初中信息技术课程教学评价的问题与对策[J].当代教育实践与教学研究，2015（03）：7.

盐津县柿子中学  云南  昭通  657502