蔡志辉

【摘要】受素质教育的影响，在小学，体育教学愈发受到关注，体育教育也逐步产生丰富多样的形式。体育社团活动的开展，可以满足学生个性化的运动需求，提高体育教学的吸引力。在小学，学校及教师要掌握体育社团活动的开展意义，结合校内实际做好社团活动的组织，为学生的运动习惯培养、体质锻炼提供优越环境。

【关键词】社团活动;体育;小学

引言

受新课改所影响，在教育教学时，教师不但要关注学生学科素养的培养，也要关注其身体素质的提升。为加强学生体质，培养全面人才，在小学，学校及教师可以通过社团活动的组织，促使学生体会到体育锻炼的乐趣，培养锻炼意识及兴趣，为体育教育的进步改革打好基础。

1小学开展体育社团活动的意义

体育社团活动的组织，可以确保学生在对体育理论有所掌握的前提下，锻炼运动技能[1];在教师指导的活动中，要确保社团正常运转，学生不但要尝试灵活运用体育知识，也要对社团规定了解及遵循，掌握社团活动方式，培养团结协作等能力及意识;在社团活动内，学生体育兴趣可以被多样活动所激发，在活动组织及参与中，在和同学的互动交流中，提高其组织协调、人际交往等能力[2]。

2小学开展体育社团活动的策略

2.1丰富活动内容

在调查后可知，在各小学中，经常组织丰富活动的体育社团较少，更多社团会在成员入社时，对社团活动积极组织，且活动多为体育训练，趣味性有限，枯燥性较强，不能充分吸引学生目光，使其积极参与活动。因此，部分社员也会在入社一段时间后，拒绝参与训练或者退社。为改变此类问题，社团要积极反思活动的组织问题，对学生参与社团的意图、动机充分考虑，在基于他们兴趣爱好等前提下，对社团活动多样开展。且各社团应存在明确特色，找出和本社团发展相适宜的正确道路。

例如在小学，当校内条件允许时，可以组织花样跳绳、乒乓球或者足球等多样社团，而在社团内，社团活动也仅非训练这一单一形式。如在乒乓球社团中，社团可以组织学生观看和乒乓球有关的影视作品，借此培养学生的体育精神，以乒乓球强将为榜样，提高学生的乒乓球运动积极性。而教授乒乓球是乒乓球社的主要任务，社团负责人可以设计由浅至深、由简到难的社团课程，引导学生从握拍姿势等简单内容学起，直到最后掌握乒乓球的常见打法及战术。此时学生已经具备一定的乒乓球基础，社团内可以组织乒乓球小比赛，引导学生在竞争合作中，体会乒乓球、体会竞技体育的乐趣及精神，发展体育素养。最后，各社团在入社前，乒乓球基础也存在差异，社团内可借鉴分层教学的模式，引导学生互相帮助，确保社团活动的科学组织。

2.2做好活动指导

在体育社团中，能对社团活动做好专业指导的教师较少，更多社团虽然具备指导教师，但社团往往选择晚间、周末等时间组织活动，属于教师的休息时间，指导社团也不属于教师的基本工作范围[3]。因此，更多教师在对社团活动作指导时，有着指导次数有限、责任心较低等状况。为解决此问题，学校要重视体育社团的活动，明确在建设校园文化时，体育社团所发挥的关键作用，将广大师生对社团活动的理解和认知正确扭转。作为指导社团活动的教师，要对个人义务及责任明確，以生为本，重视学生的健康发展，让社团逐步成为专业化社团。

2.3加强活动宣传

在各小学中，也存在社团人数偏少，各年龄段学生的比例差异过大等问题，该类问题会让社团活动的组织受到阻碍。为解决此问题，社团要做好自身宣传，将宣传力度加强，借助微信公众号、校园广播或者校内海报等方式，宣传社团的特色项目，确保社团可以提升知名度，达成对更多学生的吸引，使其对社团活动积极参与和了解，让社团规模可以逐步扩大。

2.4优化活动场地

在体育社团中，活动场地的有限问题也较为明显。在各小学中，虽然学校可以为社团提供不同场所，以供社团的活动开展，但拥有固定、专属活动场的社团所不多。尤其当运动队、班级需要完成训练或比赛时，社团活动的场地问题便十分明显，例如在篮球队中，他们的活动必须有特定器材及场地的支持，而受人数因素的影响，会存在器材数量不足、场地偏小等问题，无法让成员的运动需求获得满足。为此，在体育社团内，负责人要视实际条件，向学校申请能用于活动、教学等的固定场地，或者和有场地需求的运动队做好协调，确保双方可以实现场地使用的交叉协调。

2.5完善制度规范

在体育社团中，管理人员的责任意识不足，相关制度不够健全，也是社团的明显问题。在体育社团的运转中，更多学校有着对其他社团制度规章借鉴的问题，未能和社团实际相结合，对社团的发展合理规划。为此，在各学校中，要参考体育社团的实际，确保规章制度的制定规范性，让社团发展可以得到有效的理论型依据，让社团管理更为科学。其次，在社团中，负责人要对骨干人员做好培养，使其发挥关键的带头功能。而管理社团的人员，也要对工作定期汇报，做好社团考察及培训，提高管理的责任心及能力，让社团发展获得助力。

3结束语

在小学，体育社团活动的组织，可以让体育教育获得进步，让学生得到综合能力的表现平台，借助丰富、多元化的活动及环境，促使其对体育运动提高兴趣，在兴趣的影响下，发展学生体育素养，促进全面发展。在现阶段，体育社团活动的开展，仍旧存在较大不足，各学校、社团负责人，要对体育社团改变认识，提高重视，尝试基于校内实际，做好体育社团活动的改进优化，让学生获得更优质的体育锻炼环境。

参考文献

[1]梁昭飞.小学开展足球社团活动的方式与实践意义探讨[J].速读（中旬），2019，000（004）：272.

[2]吴雪峰，杜艳.开展中小学校园体育社团活动之我见[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，000（015）：267-267.

[3]卢文祥.探析在小学体育活动中开展校园足球运动[J].新课程，2018（13）：27-27.

广东省惠州市麦地小学  广东  惠州  516000