赵松

摘 要：探究国门生物安全教育主题活动是一项辐射全校，联系家庭、社会的综合活动。通过实地考察、采访梨农、咨询专家、问卷调查、校园宣传等;结合本地、本学校校本课程实际，挖掘库尔勒外来生物入侵安全问题，找到相应的解决方案。

关键词：目标;准备;过程;成果

一、活动的背景

从2013年起，国家质检总局组织全国各地检验检疫局共同开展国门生物安全进校园活动，各地检验检疫局通过各种生动活泼的方式，有效宣传了国门生物安全形势，推动了国门生物安全知识的普及。

本次实践活动时间2019年4月至2019年9月，由库尔勒市第一中学七年级至八年级学生及班主任、综合实践、生物教师、家长参加，是一项辐射全校，联系家庭、社会的综合活动。通过实地考察、采访梨农、咨询专家、问卷调查、校园宣传等;结合本地、本学校校本课程实际，挖掘库尔勒外来生物入侵安全问题，找到相应的解决方案。

二、活动目标

知识与技能：

1、知道库尔勒现有生物资源的现状。

2、了解本地国门生物安全和外来生物入侵的现状

过程与方法：

1、学会采用多种方式途径收集资料，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。

情感态度与价值观：

1、对生物资源遭到严重破坏的现状产生危机感。

2、积极主动地宣传国门生物安全的保护工作。

三、活动的准备

1、提出大课题

大课题“探究国门生物安全教育活动”，让学生去看、去听、去感受。去与身边的同学、梨农、及专家交流，可以让学生比较全面地了解国门生物安全现状，认真分析现实中所存在的各种问题、充分吸收现有理论成果的基础上，主要利用调查问卷和采访的方法，针对国门生物的危害，分析其存在的原因，并根据其原因提出解决的对策，指出采用各种防治的方法，实施减少危害的有效途径。

2、確立活动领导小组及兴趣小组，并确定各组的子课题

（1）成立“探究国门生物安全”科技实践活动领导小组。

（2）划分兴趣小组，明确任务。依照班级把他们分成10个小组，每个小组各完成一项调查任务。

（3）确立各组的子课题

大主题不能作为课题来研究，它的范围太大、太笼统、必须细化。所以第一课时的内容安排的是《课题的选择》这节课的重点是掌握选题的原则和方法，难点是分析和修改子课题时对学生的引导。

3、研究方法的指导

了解选题的原则和方案，并通过讨论修改确定子课题，自愿组成活动小组。明确调查内容、调查对象、调查手段、调查用具等。

4、调查前的准备

以小组为单位，制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。

四、活动过程

1、2019.3-8月收集相关国门生物安全和外来生物入侵的资料（查书面资料、上网调查）

2、2019.3-4月了解外来生物入侵危害的活动（主题手抄报）

3、2019.3-4月访问市民有关外来生物入侵危害的情况，街头随机走访市民。

4、2019.4月去库尔勒海关了解国门生物安全情况并参观采访。了解检验检疫局的职能法规和重要性

5、2019.4—6月开展校内外国门生物安全活动（主题班会、主题交流会）。

6、2019.9—10月举办国门生物安全演讲比赛和宣讲团（到联盟学校、临近中学、小学宣传和普及国门生物安全知识）

7、探究报告，科技小论文

1、库尔勒市第一中学第12届科技节优秀综合实践活动交流汇报。

2、优秀科技小论文表彰。

（2019年11月----2019年12月）

五、活动的阶段性成果

1.做市场调查。先后走访了名家超市，家满福超市巴州水果批发瑞丰冷藏冠农股份有限公司市香梨研究中心，周农科所市检验检疫局等

2.找资料。网上资料50份，摘抄50份，心得100份，采访记录18，调查问卷200份

3.采访专家3场

4.知识讲座5场

5.宣传报告10份手抄报20份

6.主题汇报3场

7.给有关部门提交报告《探究国门生物安全活动建议》2份

活动参加人数1334人，历时一年，由七年级负责收集材料，八年级负责整理分析汇总材料，科技课题小组成员负责协调工作和最后主题汇报的论文撰写和汇报工作，是一个辐射全校的活动。

六、活动反思

活动中出现的问题

1、学生在研究性学习中有过分依赖网络的问题。

我多次向学生建议通过查阅书籍、走访学者、问卷调查等方式都是可以取得研究成果的，关键在于教师要引导学生对搜集到的资料甄别取舍并进行创新。

2、学生需要展示其研究成果，学生们愿意汇报成功的案例，而对那些做坏了或者没有得到答案的问题往往避而不谈，我不仅请他们展示了自己成功的问卷，也请他们展示了“失败”的访谈。

教师方面

（1）在本次活动中，我们不少老师在帮助和指导学生的同时，自己也增长了不少知识，组织活动的能力增强了，老师们相互配合，互相帮助，一起商量一起承担，使每一位老师都具备团队合作意识，更打造了一支优秀的善于组织科技活动的教师队伍。

（2）老师们在活动中非常关注社会现象，把我们的实践活动与社会发展紧密地结合起来，突出了科技实践活动的社会性。

（3）经过一系列活动，老师们更加关注学生的需求，学生的参与程度，参与深度，开展活动的实际效果。老师的关注点转向了对学生跟各种能力的培养、兴趣的引发，行为的转变、科学研究的态度、综合能力的运用等，这些也证明了教师自身在转变、在成长。

课后延伸进一步完善的设想：加深对国门生物安全的研究性的校本活动，2019年继续进行“专题活动：热爱家乡，为美丽家乡添光彩--库尔勒香梨探究我能行”。

参考文献

[1]共同维护国门生物安全建设福建美丽生态家园[N].宇方成.福建日报.2016-05-16（011）