王开泰

摘 要：班集体构成了学校，只有班集体的和谐稳定才能够决定一所学校的校风，才能促进学校的健康发展。而作为班级的管理者，班主任在班级体的管理过程和对学生的引导过程当中发挥着重要的意义和作用。特别是作为高中班主任而言，这一阶段的学生无论是智力还是体力都进入了一个逐渐成熟的水平，因此班主任只有采取更加高效的手段才能够真正的实现对班级的德育管理，本文主要从以人为本，以爱为魂这两个角度阐述了高中班主任德育管理藝术。以下为详细内容。

关键词：以人为本;以爱为魂;德育教育;管理艺术;高中

班主任可以说是一个班集体的灵魂所在，其管理理念、方法、专业水平、职业素养、道德品质等等都会对于学生产生深远的影响。尤其对于高中班主任而言，高中作为学生人生发展的关键时期，只有通过班主任并帮助他们树立正确的价值观念，才能够实现学生的健康快乐的发展。因此班主任的德育管理工作就显得异常重要，本文主要班主任的德育管理艺术展开分析，以下为详细内容。

1、高中班主任德育管理中以人为本

以人为本，是素质教育的核心理念。每一位学生都是独立的个体，尤其是对于高中阶段的学生，他们的人格已经初步形成，班主任只有在班级管理的过程当中充分的尊重每一位学生，将他们当做一个完整的人，做到以人为本，才能够实现更加高效科学的管理。

而在以人为本的管理过程当中，班主任必须要意识到，规章制度是班级管理工作能够正常顺利开展的关键。只有通过建立一套科学完整、可操作性强且符合实际的班级管理规章制度，班级管理才能够实现有序规范，学生的道德培养和思想塑造才能够更加端正健康。而要想做好班级规则制度建设工作，作为班主任，就必须起到带头作用，主动深入学习《高中生日常行为规范》，并根据班级实际需求，制定发展目标，根据学生的需求来制定行为规范。为了确保学生对于班级管理制度的认可以及能够做到严格执行，班主任需要进一步调动学生的班级自我管理积极性，使学生能够主动的参与进班级管理当中来，并结合自身的实际情况来不断的完善班级管理工作。之后，班主任需要做到制定班级学生的道德规范和行为准则，引导学生以此为标准，达到更加严格约束要求自身。

此外，班主任有必要建立一支富有责任感，综合素质过硬的班干部队伍，建立班委会，在班主任的指导之下能够确保班级管理工作有效的展开。通过这些班干部、班委会的带头模范作用，无论是班级管理水平还是学生的思想道德管理工作都将实现进一步的开展，德育工作自然而言所取得的效果也会更加理想。

班主任德育管理工作当中的以人为本，重点在于从学生的角度入手，引导学生对自我加以管理，约束自身的行为规范和道德准则，充分尊重学生，满足不同学生的各种需求，真正的做到深入学生内部，并根据学生的反馈能够及时的调整班级管理策略，这对于班级德育工作的开展而言十分有意义。

2、高中班主任德育管理中以爱为魂

高中阶段的学生尽管处于智力体力趋于成熟的状态，但他们的心理发育仍然处于不成熟阶段，其思想观念也处于塑造过程当中，而在这一阶段当中，环境对于他们的思想塑造，心理发育而言是至关重要的，班主任可以通过在班级管理当中当中强调以爱为主，引导学生感受到班集体当中的和谐温暖，同学教师之间的呵护，那么学生对于班主任、教师还有同学之间都会形成较强的认同感，学生对于班集体的荣誉感也会进一步上升。因此，班主任就需要在班级管理工作当中，有效的构建一个和谐稳定友爱的班集体环境，尊重每一位学生，不区别对待学生，才能够真正的实现以爱为魂。

在班主任德育管理工作当中，最常犯的一个错误就是区别对待学生，根据成绩高低将学生分为三六九等，因此在班级管理中班主任和教师都格外关注优等生而忽视成绩较差的学生，这就造成了很多学生在班级活动当中出现挫败感。其实每一位学生都需要关注，很多未收到关注的学生长期处于这种环境之下，极易出现极端的行为，例如说不写作业，上课吵闹喧嚣，违反纪律等等，借此以吸引班主任的关注，但如果学生长期以这种方式博取关注，必然对于学生思想道德观念的培养、正确人生观念的形成都会带来极为重要的负面影响。

因此，作为班主任，十分有必要打破这种班级环境，平等的对待每一位学生，不仅需要将注意力放在表现突出的学生身上，对于那些表现不理想的学生更是要给予更多的关爱和温暖，使他们能够感受到来自教师同学之间的关爱。

3、德育管理相关艺术

在高中班主任德育管理工作当中，其管理方式、管理理念、管理手段等都直接决定了后期的管理效果，因此班主任德育管理称得上是一种特殊的艺术。在德育管理工作当中，除了上述所阐述的以人为本和以爱为魂之外，笔者认为还需要做到以下两个方面：第一，为人师表，充分发挥班主任模范作用;无论哪一个阶段的学生，都具有极强的模仿性，尤其是对于班主任的模仿。班主任作为他们在学校当中所接触的最多的人，其一举一动对于学生的莹莹都意义重大，因而班主任要想实现更加高效的德育管理，就需要从自身入手，不断约束自身的言行举止，为人师表，在学生当中树立其一个正面积极的榜样。

第二，组织各类活动，实现积极健康的正确引导。班集体之间的各类活动不仅能够有效的凝聚起班集体力量，使学生更富有班级荣誉感，也能够使学生的日常生活更加丰富，更是能够通过这种方式提高学生能力，通过活动使学生不断养成正确的思想理念，促进其道德水准的提高。

4、小结

总而言之，本文主要从三个方面对于以人为本，以爱为魂——浅谈高中班主任德育管理艺术展开了深入的分析，可以看出，在对高中学生的德育管理工作当中，最为重要的两点就是做到充分的尊重学生和构建一个和谐的班集体氛围，实现以人为本，以爱为魂。此外，班主任也需要做到严以律己，起到带头作用，并在班级管理过程当中结合各类活动，积极引导学生思想观念的形成。

参考文献

[1]王延伟.浅谈高中班主任实践德育管理的有效措施[J];新课程（下）;2018年02期

[2]王雁.班主任德育管理——真爱的力量[J];新课程（中学）;2018年01期

[3]刘丽.校园欺凌频发与班主任德育管理[J];好家长;2019年20期