王爱霞

摘 要：为了不断提高中学语文教学水平，要重视结合多媒体教学方法，有效的将多媒体运用到课堂教学，以不断提高教学效率，进一步为高效课堂构建提供有效助力，希望结合进一步分析，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词：中学语文;高效课堂;多媒体

引言：在中学阶段，为了不断提高课堂教学效率，要重视引入多媒体教学方法，有效的调动学生学习积极性，进一步保证课堂教学质量，结合进一步分析，本文从以下几方面进行了实践探索，分析如下。

1.利用网络信息技术促进学生自主学习

需要注意的是，在语文教学之中多媒体的使用并非教师单方面推进的工作，而是需求师生双方共同完成。所以，在进行多媒体教学设计的时候，需要有效考虑学生的接受能力，分析学生对多媒体、互联网的实践操作能力，从而选择更为适宜的教学活动展开推进。在进行教学的过程之中，教师要做好教与学两个方面的规划，充分考虑在使用计算机过程中发挥的交互作用，真正挖掘每一个数据部分的反馈，从而做到有规律地调整教学，获得最佳的学习效果。

例如，在进行《乡愁》的相关教学活动的时候，学生对乡愁的创作背景以及作者的信息不太了解，此时教师需要引导学生自主利用互联网，查询有关于作者余光中和《乡愁》的创作背景，从而学生能够有效了解到其背后的写作内容与目的。通过这样的方式，有效帮助学生提升了信息检索能力，又加强了学生之间的交流，达到多元教学目的。作为教师也要制作相关的多媒体课件，帮助学生更好参与到学习的过程中来，做到总结、筛选、归纳，帮助学生进一步提升学习的效果。

2.运用多媒体让教学互动过程更加精彩

在现代化的中学语文教学过程之中，多媒体课件具备极其突出的作用，能够有效辅助课程互动的推进。师生互动的方式非常多元，除了学生主体以外，还可以有教师引导，帮助学生能够获得最佳的学习效果。例如，在进行《我的叔叔于勒》的教学过程之中，为了更好帮助学生学习到社会主义人和人之间冷漠的情感关系与金钱至上的原则，教师可在课程的最后进行额外的拓展，让学生思考当文中的“我”再一次遇到叔叔于勒，会出现什么样子的结局？通过这样的发散性思考的提问，帮助学生发挥自己的想象力。如果叔叔于勒赚了钱，那么亲朋好友都会回归，反之还是会不接受叔叔于勒的情况。为了更好推进这两种假设的讨论和分析，教師可利用多媒体将叔叔于勒飞黄腾达与持续落魄的对比图片投影在设备上，让学生根据自己的想象，为后续进行一定的创作与写作练习。这样的教学方法能够更好帮助学生在思考文章内容的同时，有效得到自己作文水平的练习，达到多元化的综合教学效果，帮助学生以更短的时间学习到更多的内容。

3.运用多媒体让思想教育更为深刻

在中学阶段，语文课程除了说文解字以外，还承载的重要职能——思想引导，尤其是针对中学学生而言，其年龄还相对较小，自己的心智发育仍然不够成熟，需要教师进行教育。而多媒体的思想语文教育，能够使得教育的成效得到显著提升。例如，在进行课程《背影》的教学过程之中，教师可让学生找寻课文中出现的四次父亲背影描写，思考作者在进行撰写的时候包含着怎么样的思想感情，引导学生从写作手法、修辞手法等进行联络，感受父亲对作者的深沉父爱。而此时教师可进行一定的搭配思想教育，让学生联络自己的实际生活，谈一谈自己父母对学生的关爱，没有他们的帮助与养育就没有今天的幸福生活，使得学生更好领悟课文内容，从而更好对父母提升情感与思想。教师此时运用多媒体出示了田间劳作、工厂生产等不同的劳动场景，将学生的情感升华到一个新的高度，并播放《我的父亲》这首歌作为背景音乐，和学生一起朗诵文中的精彩片段。此情此景，每一位学生在心中都会洋溢着对父爱母爱的感恩之情，多媒体手段的引导渲染使这种情境得到了有效增强，起到了说教无法完成的作用。

4.运用多媒体让教学流程安排更加紧凑

从本质上来看，中学语文课程的内容相对较为紧凑，因此课程的时间非常宝贵，尤其是针对教师在书写板书的时候，教师可充分利用这一段的时间，帮助学生完成互动交流，以此深化学习效果。具体来看，在以下几个课程环节，都可运用多媒体演示进行展开。首先，针对部分简单的板书与必要的内容，教师可以预先设置在多媒体的课件之中，例如本次课文的写作手法、情感表现、段落大意等，从而节省了不必要的板书时间的同时，让学生带着更为明确的目的进行学习，收获最佳的学习效果。其次，语文是一项高度开放性的课程，往往某一个问题并不像理工科课程，有一个标准且明确的答案，存在不同的假设和可能。所以，在进行教学的过程之中，教师可将多个潜在的正确回答或可能出现的课文剧情走向等，预先设置在多媒体课件之中，根据学生的思考与问题回答情况，展示某一种具体的情况，为后续的教学工作深入夯实基础。最后，在复习课程或新课程的引入环节，教师都会设置一些简单的问题，用以回顾知识内容，为后续的教学工作做好铺垫。同样，教师可以将问题和答案都设置成多媒体课件，帮助学生有效学习，并且做到自我核对、自我纠正，大大提升了课程的效率，课程效果也能有效得到提升。

结束语：总之，通过有效阐述，在研究中学语文多媒体教学过程，要重视结合学生学习实际，有针对性的采取更加科学的教学方法，从而才能更好地提高教学质量，希望结合进一步阐述，能够不断提高学生学习效率。

参考文献

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