陈春花

摘 要：高考是一场选拔高等人才的考试，随着时代的发展，高考的考核制度也产生了变革。因此传统的教学模式已经无法满足新高考的选拔要求，当今高考的内容不再仅仅关注知识理论的掌握程度，而是更加重视学生的全面发展。教师在新高考的背景下，需要改变教学方式，提升学生的学习质量的同时培养学生的综合素质。本文对新高考要求下的高中物理教学如何改革进行探究，并提供有效的改革策略。

关键词：新高考;高中物理;改革

新高考采用“两依据一参考”的录取制度，即依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价。除统考科目外，其他科目为自由选择。物理作为难度较高的工科类型科目，选择性相对低，因此，需进一步完善物理教学的模式，引起学生的选择兴趣，从而培养物理知识人才，提高学生高考成绩。

一、新高考下的高中物理教学标准

高中物理的教学内容与初中相比更加深化，教材使用分为必修和选修两部分，其考核形式有合格考试、等级考试和自助考核三种。新高考的规定下，高中物理的教学目标在学习专业知识的基础上，更加注重学生物理观念的正确理解，能够用所学的物理知识解释生活中的现象并解决有关问题;注重培养学生的探究精神，在进行物理实验时，能够发现其中的特殊现象并敢于作出假设，从不同角度利用不同的方法对物理现象进行验证，对比实验结果得出相关结论;为学生树立正确的科学观，物理的学习过程中需严格遵守科学實验规范，研究时要有合作精神，对他人的研究意见和研究成果给予尊重，并将研究成果用于促进科学发展，坚持可持续发展的时代理念。

二、新高考下高中物理教学改革的策略

（一）注重初高中的教学衔接

高中的物理教学内容是对初中物理知识的内向深入、外向延伸，初高中教师的教学方法有着很大的不同。对高中物理开始初步学习时，学生往往产生许多不解，不能更好的接受高中物理知识的输入，导致失去学习物理的兴趣。因此，教师在高中物理教学前，首先应该找到初高中物理知识中相对应的内容，进行衔接教学，在初中知识的基础上进一步引入高中知识点，加强学生对物理的理解，增强学生的学习信心，进而推动物理课程的开展。如：在鲁科版高中物理必修一第二章第三节关于“速度与加速度”的教学中，学生对矢量的定义并不明确，教师应先把矢量的概念为学生进行讲解，使学生能够清晰透彻的理解速度相关的知识点。

（二）合理利用多媒体教学

多媒体设备在现阶段的教学中发挥着重要作用，不仅能够为学生营造有趣的学习氛围，还可以将复杂的知识点进行分解，易于学生的知识把握。高中物理知识点的难度较大，高考作为选拔性的考试，其考试内容综合性极强，新高考下物理的考试难度更是进一步的提升。物理知识多以现象、实验为主，教师进行教学时，改变传统的板书教学方式，合理利用多媒体设备，将知识点结合动态图片、实验视频进行讲解，学生就能够有效的理解物理现象或物理理论的产生原因，加深对物理知识的理解。例如：对鲁科版高中物理必修二第三章“抛体运动”的教学中，单纯的语言讲解无法描述出物体的运动轨迹，结合图片或视频，就可以对物体抛体运动的轨迹进行观察，以此解决相关的速度和受力问题。

（三）改变教学模式

新高考的背景下，教师需改变自身的教学模式，适应新高考的要求。传统的课堂教学总是教师进行讲解，学生主动接受，教师对学生的知识掌握程度没有清楚的了解，教学质量就会受到影响。教师应该观察学生的学习状态，注重课堂上的互动交流，让学生进行自主探究，调动学生的主动积极性。改变课程的教学模式，可以让学生分组对物理现象产生的原因进行讨论，各小组之间将讨论结果进行对比论证，教师在此过程中对各个小组的讨论情况进行观察，关注不同学生的知识水平和思维能力，参与到学生的交流之中，针对性的对学生进行指导，满足不同层次学生的学习需求，然后对各组的讨论结果进行评价指正，带动所有学生参与到学习之中，有利于帮助学生准确简单的掌握知识点。

（四）加强物理实验教学

新高考的注重学生的全面发展，高中物理学习也更加注重将知识运用到实际生活中去。因此，教师应加强学生的物理实验教学，只有反复实验得出的一致实验结果才是解决问题的切实方法。教师在实验教学时，应发挥本身的指导作用，体现学生的教育主体地位，让学生亲自动手进行实验操作，自主探究分析实验原理和操作程序，在实验中发现问题解决问题，不仅可以加强学生对物理知识的掌握，还能够培养学生的操作能力、观察能力和思考能力，促进学生的全面发展。如：在鲁科版高中物理必修一第五章第三节“力的平衡”的学习中，教师为学生展示生活中常见的物体平衡状态，让学生利用身边的工具制作出共点力作用下能够保持平衡状态的装置，进行自主探究分析，发现其中的受力问题，教师发挥作用引导学生解决问题。

三、结束语

综上所述，新高考的变革注重物理知识的同时注重学生的综合物理思维、实践能力，教师的教学模式和内容也应随新高考而创新，提高教学质量，提升学生的物理知识水平，满足新高考的改革需求。

参考文献

[1]谢敏钰.新高考模式下高中物理教学改革构想[J].黑龙江科学，2019，10（23）：104-105.

[2]郑新飞，李道勇.新高考改革对物理教学的影响及对策研究[J].教育现代化，2019，6（85）：89-90.