邹宇春

在新课改理念的渗透和影响之下，教师更加关注学生的综合素质提升。和其他的学科相比，体育教学比较特殊，初中体育教学提升的不仅仅是学生的体育知识和体育技能，同时也能够使学生的身体素质得到提高。除此之外，体育教师还能够影响到学生思维意识的发展。将德育内容渗透到体育教学当中，有助于提升学生的综合素质，同时也能够丰富体育教学内容。本篇文章主要针对初中体育教学中德育渗透的有关策略进行讨论。

纵观初中阶段的体育教學可以发现，尽管学校对于体育教学的重视程度有了一定的提升，但是体育教师更加注重提高学生的体育技能，对于学生的德育教育依然不够重视。因此，初中体育教师应该加强德育在体育教学当中的渗透，在保证教学质量的基础上，使学生的综合素质得以提升。

1 充分认识和研究德育理念

体育教师通常对于体育知识和健康理念了解的比较多，对于德育工作的关注度显然不够。所以体育教师必须充分认识和研究与德育有关的理念。为了对初中德育理念有更加深刻的认识和了解，体育教师可以查阅德育教学资料。体育教师还要根据德育理念，构建出和体育教学能够互相适应的渗透模型。体育教师还可以和其他学科的教师展开合作，共同认识学生的心理发展情况，并根据学生的心理认知和发展状况，不断将德育理念渗透到体育教学当中。这样做有助于促进德育理念在体育教学当中的渗透，便于学生理解，同时也能够加强学生的思考。

2 在体育教学中明确德育中心点

体育课程当中有很多不同的实践内容，体育教师在渗透德育理念的时候也要进行区分。为了帮助学生能够更快的接受多种多样的德育教育，体育教师需要在不同的教学环境下对学生进行引导。比如为了使学生的合作意识能够得到培养，体育教师在针对大型的体育项目开展教学的时候，可以把德育理念渗透到其中。在进行足球以及篮球学习的时候，可以培养学生们的合作意识，不断深化集体的观念。除此之外，开展运动会也是一个能够培养学生合作意识和集体观念的重要方式，而且初中运动会的开展需要体育教师和班主任共同合作，在双方的作用之下，学生的合作意识能够得到更好的培养。运动会当中的接力赛跑比赛项目能够使学生们的团队意识得到有效的增强，由于接力赛跑特别考验学生们之间的默契，因此，体育教师不仅需要指导学生们的步伐和手臂摆动的情况，同时还要加强学生之间的互动与交流，使学生的默契度得以提升。这种教学方式能够使教学氛围变得更加轻松，在此基础上，学生们的团队合作精神也能够得到有效的增强。

3 在培养学生学习习惯过程中加强德育教育

初中体育教学的课堂以及教学内容可以不断发展和延伸。在日常锻炼的过程当中，体育教师也可以将德育理念逐渐渗透进去。学生在认识世界的时候，通常情况下是从认识自己开始的。根据相关的研究结果表明，能够持续进行体育锻炼的学生，其自控能力往往也比较强，而且这些学生也具有艰苦奋斗的精神。所以体育教师可以引导学生进行日常锻炼，使学生养成晨练和晚练的生活和学习习惯，在此过程中，不断使学生的意志品质得到锻炼。在体育教师的引导之下，学生们对于德育理念的认识就会更加深刻，与此同时，这种艰苦奋斗的品质，对于学生日后的成长也具有非常重要的作用。

4 通过体育教师的一言一行加强德育渗透

初中阶段的学生们非常尊重教师，而且学生们还会观察和模仿教师们的言行举止，所以在日常的教学以及生活当中，教师需要不断规范自己的言行举止，为学生们树立一个良好的榜样。比如体育教师需要严格要求自己，坚持进行锻炼，完成与课堂教学有关的训练内容，在教师的影响之下，学生们也会更加注重锻炼自己的意志品质，在模仿教师言行举止的基础之上，不断加强自身锻炼，有助于学生养成良好的道德品质。

5 加强体育课堂教学秩序的规范性

通常情况下，体育教学比较轻松，这就导致学生们很容易出现懈怠心理。教师在开展体育教学的时候能够发现，学生们不太重视体育课堂的秩序，有些学生的行为甚至违反了课堂秩序。所以体育教师需要不断加强体育课堂教学秩序的规范性，确保学生能够遵守相关的课堂纪律。比如初中的体育课一般不会在教室里面开展，这就很容易出现学生逃课的情况，教师必须严格制止学生的这种行为，在正式开始课堂教学之前，体育教师可以进行点名，授课结束之后，体育教师进行第二次点名。这种方式能够有效规范学生的逃课行为，如果体育教师发现了学生的逃课行为，那么就要对其进行严肃的处理。只有学生从心理上对体育课进行了重视，那么他们才能够重视体育教师的德育理念。

6 结束语

综上所述，在初中体育教学当中进行德育渗透，不仅仅需要教师全面认识德育理念，同时还需要将德育理念与初中体育教学的内容充分结合在一起。在体育教学的过程当中，教师也要引导学生树立正确的道德观，除此之外，教师在开展体育教学的时候，也要加强与班主任之间的合作，共同促进德育工作的顺利进行。

（作者单位：广东省茂名市化州市第七中学）