翟博

在体育教学中，足球教学是非常重要的内容，在新的教育发展形态下，体育教师要认识到初中生对足球训练的基本学习现状，极力克服学生训练及教师教学中存在的问题，在足球教学中培养学生的体育学习精神，提升他们的体质，实现体育教学的全面发展。本文从当前初中体育足球教学中存在的问题出发，提出了具体的足球教学训练策略，希望达到足球教学的基本目的。

初中体育教学中，其中的内容项目是很多的，其中对学生影响深远的体育项目之一就是足球。但是在当前的足球教学依然存在较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中生的学习兴趣和心情，也影响了初中生的整体发展素质。那么，当前初中足球教学存在的问题有哪些呢？体育教师如何进行足球呢？本文进行了积极的探索，并提出了具体的教学策略。

1 足球教学存在的不足

1.1 中学体育教学理念落后

受到传统教育观念的影响，很多初中生的家长对体育的重视程度依然不大，他们认为体226200育是一门副科，过多的摄入体育学习会给孩子的学习带来负担，严重影响学生的整体学习效果。而另一方面，体育教师在教学中的方式和方法也比较落后，部分体育教师在足球训练中过度为学生灌输较多的理论，而剥夺了学生参与训练的主动性，自然影响了学生的体育心情。

1.2 学生对足球的兴趣不高

初中生对于体育兴趣的高低决定了学生在足球训练中的质量。当前，初中生的学习压力很大，他们的学习作业比较多，并且学习的课程较多，在繁多的学习内容中，学生的精力严重不足，无法腾出更多的时间进行足球训练了。而部分学生认为足球的运动量较大，并且可以训练的样式不多，并且在训练中会弄脏他们的以衣服，让他们产生一定的厌恶感。从这一层面来看，体育教师在教学中应充分尊重学生的学习兴趣，让足球成为他们学习生活中的一部分。

1.3 足球教学设施较差

一些初中的体育设施较为落后也是影响初中生足球训练的基本原因之一，一些学校在体育教学资金方面的投入严重不足，导致一些需要购置的体育器材及时得到补充，而少量对足球感兴趣的学生一旦想进行相关训练，也无法得到及时的满足，导致其在后来的足球训练中产生了泄气与放弃的念头，不仅会降低体育课程的开展质量，也会降低学生的学习兴趣。

2 有效开展初中足球教学策略

2.1 更新足球教育理念

教师的教学观念直接影响学生的学习心情和积极性，为了提升初中生参与足球训练的积极性，体育教师要改变传统的体育教学观念，在突出学生主体地位的同时，也要注意引导学生积极参与体育运动。具体而言，教师要研究一些成功的体育教学理论，并将这些理论尝试应用在具体的教学活动中。在教师的教育教学带动下，学生会积极主动参与到体育足球运动中。在教师的教学启发下，学生也会认识到教师的教学魅力，在遇到一些训练问题也会主动与教师沟通。

比如，体育教师可以在进行足球训练时先询问学生喜欢的足球运动形式，然后通过采用少数服从多数的形式，将多数学生感兴趣的内容形式融入体育教学中。针对不同的年龄段学生的个性特点，教师还可以为学生进行一定的心理学渗透，为学生制定不同的足球训练目标，让学生在具体的项目中得到锻炼，不仅提升他们的参与积极性，还可以提升学生的身体素质。

2.2 创设寓教于乐的教学模式

每个学生自身的生长环境不同，自身的体育兴趣和素质不同，造成他们的足球训练积极性不同。在这样的情况下，如果教师采用单一的教学形式势必会打压学生的学习兴趣，也会降低学生的体育训练效果。为此，体育教师要充分尊重学生的基础差异，要在课堂设置寓教于乐的教学形式，让学生认识到教师对自己的照顾，提升学生的体育能力。

比如，针对初中低年级的女生来说，可以给她们设置一定的轻松任务，可以组织颠球比赛，或者带球绕杆跑等小比赛;对于男生而言，他们对足球的兴趣要比女生高一些，对于足球类的小游戏自然不会注目。为此，体育教师可以为他们设置一次真正的足球赛，比如让他们进行足球踢球进网的比赛等。通过针对学生性别差异的教学形式，不仅能提升学生的参与兴趣，还可以提升学生的足球运动技巧。

2.3 设置多彩游戏提升学生兴趣

即便到了初中，学生们依然比较喜欢一些轻松的游戏活动，在游戏的場景中，学生的学习兴趣较为浓厚，他们的心情豁然开朗，对体育的训练主动性自然提升。为此，体育教师可以在教学中融入一定的游戏。教师在教学时应尽量避免设计危险较高的教学游戏，需要注意的一点就是教师在游戏学环节中要注意学生安全的防护工作，力争让学生在乐趣的氛围里掌握一定的技能。

3 结语

在初中足球教学中，体育教师要结合学生的实际状况为学生提供较多的教学方式，让学生充满训练激情，让学生在足球的训练中感受到足球的魅力。通过训练足球项目，可以提升学生的心理素质，还可以提升学生的信心和综合素养。

（作者单位：江苏省启东市东安中学）