关木秀

现在的体育教学更加重视身体素质的培养，对身体的各方面要求也越来越高，将来能够更好地使青少年的工作和生活进一步发展，提升其自身的素养和能力，保障其能够在一生的生活和学习当中有一个健康的体魄，更好服务社会。加强初中生的体育课堂建设，进一步地提升学生的综合素质和能力，将我国的体育教育发挥出更加强大的功效。笔者针对如何让初中的体育教学更加有效，能够更好地为初中生建立起一套完整的教育体系，提升体育课程的价值，适应未来社会发展的需要进行探讨。

体育教学就是要发扬学生的个性，展示出学生的体育素质和能力，保障在相关的体育教学过程中自身的能力得到锻炼，让学生感受到体育的乐趣，乐于上体育课程，在体育当中感受活动的乐趣和完成体育项目的喜悦，教师和学生要全身心的投入到体育的活动当中，要让学生能够在新课程改革的体育课程教学环节当中感受新形式的教学模式，让学生在体育教学当中能够得到成长，不断的进行思想和身体上的能力提升，教师要积极的进行多范围的教学方式探索，将实践与探索相互结合，保障体育课程的教学能够具有更加高效的实效性。

1 初中体育的重要性

初中的体育教学主要的还是运用多种实践活动进行体育技巧和知识的传授，为了能够更好的保障学生的学习，增强学生的身体素质，将强健的体魄在初中生群体当中逐步训练出来，进一步加深学生的体育综合素质和能力，保障在多种的体育教学方式的运用中使得学生能够拥有一个正确的训练方法，有一个自己的体育爱好，提升课程教学的有效性，将体育学科的教学质量发挥到最高水平。

2 如何理解初中体育课堂的有效教学

在初中进行体育学科的有效性教学不仅仅是一种正确的教学指导理念，同时也是一种实践环节，是实践大于理念的一种教学。因为只有实践才是检验真理的唯一标准，能够使得教学的规律和教学的目标得到遵循和实现，使得学生能够在学习和生活当中拥有一个正确的体育认知，让教师在教学的规律和教学的方式上得到有效的创新，保障教学目标如期完成，教师要善于总结教学策略，积极的将教学成果和教学任务进行总结，最终实现教学的相互统一，保障课堂教学的效率。为了保障课堂能够顺利的将体育课程的价值实现，将体育教学的实践性体现出来，选择好正确的教学方式，将学生的健康体魄和体育技能更好的塑造出来，实现新课程改革要求的素质化教学。

3 初中体育课堂教学有效实施策略

教师一定要积极的进行准备工作的实施计划，保障在教学的过程当中能够充分的结合每一个时间，不让时间浪费，如果出现问题，能够按照计划及时进行调整，从而使得学习目标在学生的脑海当中得到强化，保障学生能够跟随教师的脚步，一步步的进行学习，使得体育的学习变得更加的具体。同时教师在进行每节课的学习时一定要更好的进行具体目标的安排，保障可行性的实施，在教学活动当中能够让学生找到适合自身的运动方式，找到体育学习的重要节点和兴趣爱好，因为这样能够提升学生的积极性，使得体育教学变得更加富有实效性。

3.1为激发学生学习兴趣可采取灵活多变的教学方法

教师在教学的同时一定要加强体育课堂的教学方法的使用，保障在课堂教学的过程当中学生能够积极的参与各项的体育活动，能够调动学生的体育兴趣，通过多种教学方式和教学形式，将自身的能力更好的挖掘出来，采取合适的教学方式，有针对性的进行体育教学，这样能够帮助学生从学习和生活当中的困难当中摆脱出来，释放自己的压力，找到动力，克服枯燥低迷的心理，保障每一个学生都能够打破心理的大山，释放自己，找到乐趣，建设出完整的人格魅力。在教学方法的实施中，教师要考虑每一个学生，因为这样不仅能够使得学生找到合适的教学模式和学习方法，同时还能够让学生经过自身的努力来进行系统性的学习发挥出自身的体育潜能。

3.2活跃课堂氛围，促进和谐的师生关系的建立

在体育课堂教学中，教师要做好引导者，这样才能够使得学生更好的加入到体育的学习当中，保障在学习的而过程当中学生能够发挥出最大的潜能，使得学生和教师能够更好的相处。因为良好的师生关系是保障教学能够系统性实施的首要前提，是激发学生学习兴趣的主要手段。教师要善于关注学生的心理状态，看学生需要什么，喜欢什么，有针对性的进行教学能够更好的保障体育素质的落实。教师要保持乐观积极的心态，给学生做一个良好的榜样，让学生在学习的过程中能够受到良性的感染和心灵上的熏陶，这样能够更好的发挥出教师的引导价值，保障在教学的过程当中使得学生能够自主性学习，培养其创造性的思维提高学生的参与性，加大学生对体育的学习热情。

3.3利用信息技术开展体育课程

在信息时代，体育教师应充分利用信息技术来优化课堂教学模式，以此提高课堂教学效果。首先，教师可以利用信息技术激发学生对课堂学习的兴趣。信息技术可以激发学生的多重感官，使学生始终保持积极的状态，从而激发学生对课堂学习内容的兴趣。就拿羽毛球教学来说吧，教师可以在教学期间，利用互联网搜集一些与中国羽毛球运动员有关的视频，并在课堂教学中播放给学生观看，以此来吸引学生的注意力。在教学过程中教师通过使用信息技术播放视频，榜样的力量来激发学生的热情并激发他们对学习的兴趣。

利用信息技术还可以来帮助学生克服学习难点。如在篮球教学中，学生在运球时必须保持正确的运球姿势，以免被技术抢断。带球的学生应注重带球的动作，以确保球的稳定性。一般而言，抢球动作对学生整体来说很难把握，如果加上老师的教学速度再快点，学生就会无法清楚地了解老师的运球或抢球节奏的变化。为了解决上述问题，教师可以利用信息技术将这部分内容转换为Flash动画。在课堂上，通过慢动作播放Flash动画，学生可以清楚地了解运球和抢球节奏的变化，从而使学生可以掌握正确的传运球技巧。老师还在课堂上播放篮球犯规有关的各种Flash动画，在放慢动画时，可对相关的动作进行解说，以提高学生对篮球的理解。 教师使用信息技术清楚地向学生展示教学方面的难点，以让学生可以将在课堂上学到的知识应用于体育实践中，实现体育知识的有效内化。

3.4制定合理的评价体系初中体育作为一门健身类课程，也需要进行必要的考核。教师在体育考核过程中，教师要制定出一套完善的考核评价体系，不能因为评价而削弱学生的体育积极性，影响他的学习效果。因此，教师有必要在课堂中制定合理的评价体系，不能仅凭考试成绩决定学生的成败。评价体系应综合考虑学生的状况，包括学生的考試成绩，平时的课堂表现，出勤率等方面，要构建一个全面科学合理的评价指标体系，对学生的体育能力进行全方位考察。制定合理的评价体系，有利于保护学生的积极参与，落实了“以人为本”的素质教育理念，提高体育课堂的有效性。

4 结束语

初中生正处于青春期的成长阶段，他们的身心在这个阶段逐渐发展和成熟。因此，体育教师应加强初中生在身心发展与成长方面的教育教学，在初中体育教学中，摒弃过时的教学理念，增进师生之间的交流与互动，给予学生正确有效的指导，从而促进体育课堂教学的高效开展。

（作者单位：广东省阳江职业技术学院附属实验学校）