赵建兴

随着科学技术的不断发展，信息技术不断地普及高校课程中，为了更好促进高校体育课程的发展，就需要将信息技术与高校体育课程有机结合。本文通过文献资料法梳理信息技术在高校体育课程中的问题并提出建议。

1 信息技术与高校体育课程教学的涵义

1.1 信息技术的概念

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索，它的核心技术是3C（Computer Communication Contents）。通过信息技术，把原来静态、单一的课堂变得生动、活泼起来，它激活了教师的教与学生的学。

1.2 高校体育课程的涵义

高校体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课，是学校课程体系的重要组成部分，生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。

1.3 信息技术与高校体育课程教学涵义

在体育教学过程中，体育教师充分利用图形、图像、动画、音频、视频等信息技术功能，为学生提供全新的体育教学情境。这种新情境满足学生的需求，采用学生可以轻松接受的方式，通过多媒体展示优秀运动员的标准理想动作，使学生能够建立正确的技术观念，激发学生的形象思维，提高学生的体育兴趣，激发学生的主观能动性。

2 信息技术在高校体育课程教学中的现状

通過调查研究发现，学校非常重视信息技术的应用，主要体现在校园网建设，教学服务体系建设，数字办公建设，数字化图书馆建设等方面。但是，信息技术资源的规模，功能和内涵仍存在很大差异。其次，体育课程的信息技术资源相对缺乏，与主课程相比仍然很薄弱。

2.1 在体育课程教学的现状

体育有自己的特点，它是在体育师生的参与下，运用适当的方法指导学生掌握体育知识，基本的运动技能，提高学生的体质，是有目的、有计划的教育过程，同时培养身体素质和良好品德。其中，体育教学尤其是基础体育教学可分为：理论学习和技术学习。理论学习的教学主要由教师讲授。

2.2 体育师资队伍信息技术素养的现状

为了信息技术促进体育课程的发展，教师应具备现代教育理念和教学观念，掌握现代教学方法和教学手段，掌握基础信息技术知识，还应具备有效获取和处理信息以及使用和开发网络教学资源的能力。但目前的情况是教师对信息技术与高校体育课程的整合漠不关心，对信息技术并不了解，没有意识到信息技术将会对课程教学方法，甚至教学模式带来很大的影响。

3 信息技术在高校体育课程中的作用

3.1 激发学生兴趣，增强学习动机

现代教育技术的教育方法和手段生动，新颖，多样，克服了过去体育教师用边示范边讲解的体育教学模式;影视、录像、VCD等视听媒体载有活动的带感情色彩的教学信息，能够直接以鲜明、直观生动的画面和明快简练的语言传送给学生。

3.2 统一规范技术动作，突出重点难点

利用信息技术可以利用现代网络视听媒体，向学生介绍世界优秀运动员的先进标准技术，帮助学生树立正确，完整的技术动作理念，更好地掌握技术动作。

3.3 及时纠正学生的错误动作

运用信息技术对运动技术进行分析研究，对运动员和优秀运动员的标准化运动进行对比分析，探讨运动员运动技术的不足，帮助教练员和运动员改进和提高运动技术动作。

4 建议

提升教师信息技术素养，帮助教师更新教育观念，掌握信息技术，以提升他们的信息素养。可以通过三种方式提高教师的信息技术素养：首先，可以聘请我们的学校专家培训体育教师，充分利用学校的资源，降低成本，提高培训效率;第二，派出教师进行培训，让教师开阔视野，使教师了解更多，更前沿的信息技术;三是掌握最新的现代信息技术，通过自主学习和体育教师自我培训，满足信息技术时代快速发展的要求。

建立一个强有力的技术支持服务体系，与教学人员合力开发突现学生个体的发展要求、培养学生综合的健身运动学习的技能和意识、促进学生个体身心的健康发展的体育教学资源库。要进一步加强体育信息技术应用平台的建设，如：保障体育教学场所网络畅通，配备电脑和多媒体设备，建有体育教学网络课程，拥有相对固定的多媒体教室等。

5 总结

综上所述，在高校体育课程中，充分利用现代信息技术，这可以有效提高学生的学习兴趣，在一定程度上促进学生理解和掌握体育知识，拓宽学生的学习思维，不仅能够提高体育课程的效果和质量。还可以提高学生的学习能力，综合提高学生的学习素质，使学生能够从被动到主动参与学习，积极的参加锻炼，提高学生的体育鉴赏能力，培养学生正确的人生观，审美观，积极向上的体育竞争意识，并且能够真正的提高体育教学效果，使得学生懂得学习的重要性，终身参与体育的重要意义。

（作者单位：西安体育学院）