姬宝林

应试教育到素质教育的转变，教师要注重学生的全面发展，国家对学生德、智、体、美、劳的考核也更加重视，只有有健康的体魄，才能在学习思维方面游刃有余，体育精神展示的是一代人的精神风貌，要改变传统体育课堂的单一、死板，要提高学生对体育的热爱，积极锻炼身体，培养体育精神，教师在教学过程中要树立赏识意识，为学生学习体育树立自信心，让学生真正爱上体育，优化教学方式，提高教学质量，让赏识教育在小学体育中发挥作用。

我们渴望得到别人的认同，希望被赞赏，因为这些会给我们带来自信，而在小学时期，小学生的心里更加强烈，对赞扬和肯定需求更多，在他们得到之后会变得兴奋，做事情也变得非常有活力。在小学体育中，教师增强赏识意识，善于勉励，增强学生自信心;充分爱护学生，守卫学生自尊心;鼓励赏识，激发学生自身潜能，发展内动力。提高学生的创新能力，活跃课堂气氛，很好的提高小学体育教学质量。

1 善于勉励，增强学生自信心

语言欣赏是一种能力，教师要好好利用，它可以帮助学生解除焦虑、恐慌等不安情绪，营造一种良好的教学氛围，提高教师的授课效率，使学生得到更好的学习效果。语言欣赏是教育欣赏的基本内容，也是非常简单方便的教育方法，因此，教师要多多鼓励学生，增强学生自信心，赏识教育才能在小学体育教学中展示出更好的效果。

例如教师在组织练习抛实心球一课时，学习目标：与同伴一起发展投掷能力，学习内容为双手向前、向后抛实心球。教师活动：1、教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。2、教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。3、同时教师巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。学生活动：1、理解和掌握游戏方法。2、积极投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。教师要明确本节课的重难点，做明确说明，让学生们有目的的学习，增加授课的效率和质量。本节课的重点是：学会两脚用力蹬地、动作连贯。难点：出手速度快的抛球动作。之前要做好热身运动，避免肩部的受伤，教师组织集体练习，学生们之间相互学习，教师在一旁指导，并对动作准确的学生进行鼓励，对不足的学生进行帮助指导，促进学生的积极性，并对他们及时纠正，向好的方向发展，多给予肯定但也不是盲目的肯定，有耐心的讲解，不辱骂学生，不要看不起学生，适当的鼓励，更容易让学生拾取信心，勇敢前行。

2 充分爱戴，守卫学生自尊心

尊重学生，保护学生自尊是赏识教育的本质，教师和学生应该是平等的，教师对学生的信任起到引导桥梁的作用，但同时也需要尊重，尊重是任何事的前提，居高临下，教师对于学生来说更不容易被接受，平等共处才是一切的前提，教师在课堂上要注重学生的内心需求，学会倾听，把学生当成课堂的主体，每个学生都是独特的，在相同时间内，学生对教师授课内容的接受程度是不同的，教师在面对学习效果较差的学生时，不能用语言辱骂、批评学生。

例如教师在锻炼学生蹲踞式起跑、快速跑时，难点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。难点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速;快速跑时动作轻松协调。教师活动：提示学生复习蹲踞式起跑动作;组织学生起跑游戏，看谁反应快;采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速起跑练习;及时鼓励和小结各项游戏;最后组织学生欢庆胜利。在比一比谁反应更快的游戏中，对于经常落后的学生，教师和其他学生不能嘲笑，每个学生的敏捷度不同，所以教师要鼓励学生，而不是笑话、批评他。进行龟兔赛跑和你追我赶的游戏，分成小组，体现团结就是力量，也提高学生的团队协作意识，互帮互助，合作才会共赢，也可以进行接力跑，根据每个人不同的体力分不同的距离，进行集体力量的展示。爱护学生，尊重他们，保护他们的自尊心，学生才能够健康成长。

3 鼓励赏识，发展学生内动力

教师在对学生的善举和善言给予表扬和肯定时，有利于学生培养高尚的情操和个人素养。教师通过不断优化学习方式，来提升赏识教育的成果，在对学生进行客观的、积极的评价后，容易提高学生自信心，激发学生潜能，在日常体育教学中，教师也要注重因材施教，优化教学方法，帮助学生在体育方面得到更好的发展，有一个更强健的体魄，积极并乐于上体育课，提高体育授课的质量和赏识教育应用的效果，创新与時俱进的教学方法，因材施教，更具有针对性，使学生得到更好的发展，更易走向成功。

例如教师在复习广播体操时，可以先让学生自己回忆，前后两个人一起做，然后教师再进行领操，进行统一的复习，引导学生自己思索，加深学生的印象。课堂目标：1、进一步巩固广播体操的练习，促进身体各器官的正常发育，2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。通过做游戏：守卫红红旗，完成第二个目标，游戏规则是：没有被叫到的人不能随意进出圈内，叫号时要清楚响亮，松手时红旗必须竖直，教师当裁判，学生进行分组比赛，在此过程中教师要不断地观察，注意学生安全的同时，更应注意每个学生之间的闪光点，比如在复习广播体操的时候，对做动作优美规范的学生进行表扬，可以让他领操，锻炼他的能力，让他变得更大胆，更加自信。

赏识教育促进了教师与学生之间的交流，增加了彼此之间的感情，课堂氛围因此变得更加温馨，学生能够积极主动的去探索，教师多给予学生肯定，让学生快乐的前行，教师把赏识教育与学生自身情况结合起来，因材施教，良好的教学经验与教学方法的融合，把赏识教育的作用发挥到极致，激发学生潜能和创造力，培养学生良好的学习和生活习惯。让学生不断超越自己，提高身体素质和心理素质，实现小学体育的教学目标。

（作者单位：江苏省淮安市天津路小学）