陈余

体育是一门综合性学科，要求体育教师根据学科特点具备丰富的理论知识和实践能力。体育教师应掌握学科教育的科学性，教学对象的特点，减少在教学活动中的盲目性，了解学科的规律，利用教师具备的能力来引导学生树立良好的健康意识，养成良好的锻炼习惯，学习和掌握一样或多样运动技能，培养学生终身锻炼的好习惯，那么在新课改下教师应该具备哪些基本能力呢？

1 品质高尚，技能扎实

体育教师应具有较高的思想政治觉悟，教师担负着培养社会主义建设人才的重任，在任何时候都必须加强思想学习，坚定政治方向，忠诚于党的教育事业，安心的做好本职工作。只有全面了解学校体育工作的重要性，有强烈的事业心和使命感，具有奉献精神，才能在体育教育事业中发光发热。

同时，作为一名合格的体育教师也应当具备扎实的专业技能，给学生一碗水的同时得具备有一桶水的能力。因此体育教师应不断学习，掌握丰富的专业能力和扎实的运动技能，再把理论和实践在体育教学中科学的结合起来。

2 合理教学，协调创新

2.1 具备较强组织能力

教师是否具备较强的组织能力决定着教师的课堂教学效果。在体育教学中教师应当严格执行教学常规，合理安排教学时间，选择适宜的教学方法，了解学生的身心特点，充分发挥以学生为主体，教师为主导的作用。

2.2 良好语言表达和动作示范能力

体育教师已经学习和掌握了多项运动技能，这要求教师在教学中不仅要展示自身特点，还要把它有组织，有规律的教授给学生，因此体育教师应当用规范的行为，专业的术语来传授运动技能和学科知识，真正做到言传身教。

2.3 具有较强的创新能力

体育是学生热爱的，但体育课不一定是学生喜欢的，当下体育课中存在着一些千篇一律的东西，枯燥且乏味，难以吸引学生的注意力，难以调动学习氛围，使课堂变成老师的独角戏，学生看表演的结局。在当下环境中，教师应该不断学习，利用现代化设备自我提升，与时俱进，了解学生的兴趣爱好，在课堂中有所体现。这样才能在教与学中调动学生积极性，达到良好的教学效果。

2.4 具备一定的科学急救能力

在体育活动中受伤是很常见的，这就要求体育教师要在教学过程强调安全意识和预判性，并对发生的安全问题及时采取急救措施，把学生受到的伤害降低到最低。

2.5 具备较强的心理素质和良好的工作协调能力

体育教学不仅仅在课堂中体现，课外活动和体育训练也是体育教学的延续。要处理学生和老师，科任老师和班主任之间的关系。当体育活动、体育训练与正常课程有所冲突时要做好协调工作，取得各方面的支持和理解，保障体育活动和体育训练能够正常进行。

同时，也要有良好的心理素质。体育课是开放课堂，突发的事情很多，要求体育教师要沉着冷静，科学处置。

3 评价反思，总结经验

在实践教学中应不断总结经验，使用文献资料，了解体育发展动向，掌握一般的科研方法，敢于创新，不断提高自己的学术水平，以适应现代体育发展要求。

课后，体育教师应对自己的教学思路，教学效果做出科学的，全面的评价，客观的反映出学生的体育成绩。对学生课堂表现做出公正，客观的指导，肯定学生取得的成绩，也要指出学生所犯的错误，每节课要做出小结，每学期要有阶段性的总结，只有不断反思不断总结才能促进教学水平的提高，才能更好的提高学生体育成绩和身心素质。

实施素质教育，关键在于教师的能力。素质教育要由良好素质的教师去实施。因此，教师必须在做好教学的同时，努力提高自身素质，更新观念，创新教法，提高专业能力，以适应素质教育对教师的要求。

体育教师是学校体育工作的组织者和实施者，与國家教育方针能否落实，学生身心素质能否提高，人格是否健全有着密切联系。学高为师，身正为范，体育教师应该以良好的师德修养，扎实的专业技能，全面的教学能力和优秀的人格魅力去赢得学生的尊重和爱戴，努力做好学生体育锻炼和做人的榜样。

（作者单位：重庆市涪陵第十八中学校）