丁大勇

随着新课程改革的不断方善，对于体育教学的要求也越来越高，提升学生的身体素质是体育教学的重要的基础目标，高中体育教学应该认识到分类教学的重要性，积极的改革创新。鉴于此，本文主要探讨了分类教学，在高中题教学中的应用。

分类教学法是在具体的教学过程中，根据学生的身体以及心理特点，因地制宜，针对性的进行教学，在进行教学活动之前，学生可以自主地选择自己感兴趣的场地，比如篮球，排球等等，先进行自由活动，能够提高学生的兴趣，同时也能够提高高中体育教学的效率。

1 高中体育教学应用分类教学相关概述

分类教学是当前高中体育教学中的你想这样内容高中生经过多年的学习，对体育有了一定的认识与了解，自主学习的能力也比较高，有着自己的体育爱好，在这样的情况下实施分类教学，更能够提高学生学习的积极性，激发学生对体育学习的兴趣，保证体育教学质量，提高体育教学的效率，也对于提高学生的身体素质有更好的促进作用。

在分类教学中，教师需要综合所有学生的特点，将教学对象进行分类，分类后的教学，既考虑到A类学生的提高，又兼顾到B、C类学生的进步，注意不同类别学生的共同提高。但在分类时，教师不能明显的提出谁是具体的那一组，要考虑到学生的心理特点，不要对学生的心理造成伤害。让学生明确分类的目的是看哪一组的同学进步快，学得好，以此激发学生学习的积极性，特别是对C组学生更是注意关心和帮助他们去学好数学。在教学过程中合理安排三类学生之间的相互激励，相互促进的教学环节，从而达到面向全体学生，共同提高，共同进步，提高学生的身体素质，增强运动能力。

2 高中体育教学应用分类教学的有效策略

2.1 根据学生的兴趣特点进行分类教学

在高中体育教学中，学生的兴趣至关重要，教师应该结合学生不同的兴趣特点来进行分类教学，才能够达到提高学生的身体素质等目标，高中体育教师在应用分类教学的过程中。需要对学生生的兴趣进行不断的研究，在开展一段时间集体教学后，对于学生具体的表现以及对某一个项目教学的参与程度等等来进行观察分析，最后总结出学生在上课的具体情况，以及哪一个项目参与兴趣高来作为参考进行针对性的教学。比如男生多喜欢篮球以及足球，那么就可以将男生分为两组进行分类教学。比如女生喜欢的项目较多，喜欢跳绳、排球以及体操等等，那么可以对女生进行三组的安排，进行教学，这样对分类教学的有效实施，打下了良好的条件。

2.2 重点体育运动项目的实施

高中体育教学过程中，一些具体的项目能够大大地提高学生的身体素质，以及培养他良好的运动习惯，因此教师可以将这些项目作为分类教学实施的重点内容。以800米长跑为例，根据不同学生的身体素质以及运动能力，将学生分为若干组，其中身体素质以及运动能力较好的分为一组，教师在这一过程中，可以更好地教授他们一些长跑的技巧，以及有效的方法，然后再根据训练量将米数提高，身體素质以及运动能力一般的可以分为b组，在这一过程中，教师应该重点教学，他们如何更好地掌握长跑的有效方法，对于身体素质较差以及运动能力较差的学生，分为c组，教室在这一过程中，除了教学基本的长跑基础知识，在训练量以及定制目标要适度，经过一定的时间训练，根据实际情况再进行增加训练量。在这一过程中，教师还应该对学生进行心理辅导，尤其要对谁做的同学进行不断的鼓励，增强他们的自信心，让学生能够体育课中真正的学到知识，提高身体素质，这也是分类教学的目标。

2.3 将课堂内容有效地融合在分类教学中

在分类教学中，不断的创新教学方式，比如在学习羽毛球的教学过程中，除了教学羽毛球的理论知识以及技能教学外，还应该传授运动技术以及体能练习等内容，体育技能的培养至关重要，在具体的过程中，教师应该不断地将教材内容有效的联系事件，不断地创新教学内容。比如在学习体操课程中可以融合传统与现代的因素，自主创造以及学生参与来编排各种各样的舞蹈动作，发挥学生的主动性。在学习体操的过程中。还可以加入一些舞蹈的动作，抛弃传统的体操固有式的动作，让体操融入更多的现代化因素，更加的具有灵活性，学生更容易接受。在具体实施过程中，老师也可以根据学生不同的兴趣爱好情况，编排多种体操类型，对学生进行分组，根据体操的韵律以及特点，学生选择适合自己的体操类型紧张学习，大大的提高教学效率。

3 结语

高中体育教学应该不断的进行改革发展，将分类教学有效的应用在课堂中，根据学生的兴趣特点，合理的安排体育运动项目，以及将课堂内容有效地融合在分类教学中，提高高中体育教学的质量，让学生拥有较好的体魄，坚强的意志，为培养社会全面型人才打下良好的基础，提高高中体育教学的不断发展。

（作者单位：哈尔滨市第十二中学校）