张博硕

随着我国的新课标教育体制的改革和完善，国家开始大力倡导实行素质教育，要求促进新时代学生全面发展，而体育教学在其中承担起重要的作用。体育的课堂教学十分有利于促进学生的身心全面发展。本文对有效提高小学体育课堂教学有效性的方法进行探析，以改善当下小学体育课堂教學中出现的问题，推动小学体育教学良性发展。

小学体育教学是体育学习的重要阶段，要想使学生积极参与体育课堂，提高体育课堂的教学有效性，老师应当转变教学思路，使用新的教学策略，激发学生兴趣。

1 尊重学生的主体地位，发现学生独特性

素质教育的普遍实施，使素质教育的理念在教学过程中得到了广泛的传播，各个学校开始改革自身的教学模式，尊重学生的主体地位。在体育课堂教学中，更应该把学生放在教学的主体位置上，教师作为教学的引导者，只需要带领他们进行积极的体育锻炼，充分听取学生的建议与意见，尊重他们的意愿。教师课堂教学开展时，要了解自己所带班级学生的个性特征，根据学生的个体差异布置不同的锻炼任务，要迎合不同类别学生的需求，提高学生的参与度，使学生可以在活跃的课堂氛围中，不断提高自身的体育运动技能，使他们有效完成锻炼内容，提高学生成就感和自信心，使他们可以自主学习并提供一个能力创造的环境。把学生放在教学主体的位置上，可以达成和谐的课堂氛围，互助学习的方法可以让学生学习过程当中充分发挥自己的能力。所以老师要尊重他们表现出来的差异性，只有这样，我们才可以达到提高教学有效性的目的。例如，由体育班长带领学生在每一节体育课程开始之前做一些课前准备活动或者组内成员相互带领做一些简单的活动操，每个学生都参与其中，每个人都是主持人、主导者，既给学生们提供展示自我的机会，同时也对其他学生起到了鼓励的有效性。

2 加强学生的自我认识，强化学生自信心

在学习的过程中，通过比赛的形式可以通过极大激发学生好胜心，给予学生鼓励，使学生积极参与课堂教学，创造紧张而又有趣、活泼的教学氛围，使学生学习的积极性大幅度提升。在小学体育课堂教学中，老师可以组织学生根据相关的体育主题展开体育竞赛。学生在自己准备训练的过程中，可以自己整合体育学习的内容，自觉把握体育比赛的各种技巧，培养学生的体育竞争意识。而且，学生参与体育比赛是学生充分发挥学习主体作用，做学习的主人翁。体育比赛在课堂教学中的应用可以调动全班同学的积极性，调动班级学习体育知识、技能的氛围，使体育教学更加深入。此外，在体育比赛之后，老师要对学生的成果做出积极反馈，树立学生体育学习的自信心。

3 培养学生的合作精神，增强小组凝聚力

体育教学最大的一个优点是增强学生体魄，如果想要激发学生在体育课程教学过程中的主动性和积极性，培养学生之间团结互助精神，在课堂上要达到训练的目的，老师就要运用寓教于乐的教学方式，最大限度上挖掘学生潜力。同时采用高效化的教学方法，提高教学的整体质量水平，提高老师的组织教学有效性。老师在教学过程中可以运用游戏的形式吸引学生的兴趣，从学生的反应中认真分析体育动作，从而增强对体育知识的理解与学习。如何培养学生的这种团队合作精神，增强他们的合作意识？开展体育比赛就是一个不错的选择。将体育专项游戏教学法加以科学地应用，有助于学生在丰富的教学内容中对体育学习产生兴趣，而且体育运动量比较大，并且是团队的运动，所以通过体育比赛的方式开展体育活动，能让学生参与到游戏活动中去，促进学生体育能力的增长，有效提高他们的运动能力，而且对学生的团队意识培养也能发挥积极作用。通过他们积极主动地锻炼，方便组织教学，提高体育教学的整体有效性，推动体育课堂的高效进行。

4 增强学生的运动兴趣，提高教学趣味性

要将游戏应用到课堂教学的过程之中，是老师充分考虑小学体育教学内容和学生的学习特点的结果。小学体育教学包括了大量关于技能、规则等方面的复杂内容，一方面老师在教授这些内容的时候，如果没有其他教学手段进行辅助教学，学生往往会感觉到很枯燥，学习兴趣大大降低，不利于学生的学习有效性;另一方面，体育是重在应用的学科，体育基础知识的学习最终是为了体育项目的实际运用，如果只学习体育理论知识，而不能用体育游戏进行锻炼，让体育为实践服务，体育教学的目标就实现不了。而且，对于小学生来说，他们正处在一个个性比较张扬、好奇心旺盛的时期，没有其他教学活动进行润滑、调剂的干巴巴的体育学习内容是不能引起学生的兴趣的，学生在学习中会不自觉产生无聊的情绪，也不利于高效课堂的构建。因此，老师将体育游戏应用到体育教学的过程之中组织教学活动，不仅可以丰富教学内容，而且可以促进教学有效性的提升。

5 结束语

对于如何有效提高小学体育教学有效性，其中最重要的是要调动学生的学习积极性，要在教学实践中不断总结课堂教学的经验，拓展学习新的知识技能，学生才真正获得了进步。

（作者单位：浙江杭州市翠苑第一小学文华校区）